姬康来襄平城后，没有大规模地去翻建君侯府，还是保持原有的样子。而在襄平城修建的最大两处建筑，一处是襄平城东襄平山上的襄平学院，另一处就是襄平城西的烈士陵园。
这两处建筑的重要性，身为辽地君相的剧辛，在姬康的阐述下也深以为然。
剧辛正式成为剧相后，那个时候，整个辽地的财政状况并不是很好。尤其是随着姬康大规模的招募流民、修路开渠，兴建产业等，整个辽地的财政支出大幅增加，君相剧辛为此可谓是殚心竭虑。
但在经过半年的努力后，尤其是随着盐场、纺织厂等众多产业的建立，这些产业丰厚利润的回报，才让辽地财政状况得到了好转。
但随着五月夏粮的丰收，盐场、纺织厂等这些产业的逐步扩大，整个辽地财政状况开始得到了根本性的好转，并有愈来愈好的趋势。
在这个前提下，襄平学院建造的速度明显加快，终于在六月的中旬基本完工。
襄平城外的襄平山，从山脚到山上，梯次建造的室舍、教室不说是宏伟吧，但至少来说可以算得上壮观。
在鞍山庄接到剧辛的来信后，姬康知道了襄平学院基本完工的消息。看到整个工业园区，在众多管理条例的制定和指引下，虽然谈不上理想，但也走上了正规。自己终于松了口气，深知一口气吃不成胖子，就让工业区循序渐进，慢慢发展吧！其实，现在的一切，姬康也感到非常满足了。
在安排好工业区的工作后，又嘱咐情报局负责人黄勇，抓紧选拔训练情报局的人员。
姬康就和母亲姬赵氏，随同秦送等几个医师及眷属，一同踏上了回返襄平城的道路。
进入六月以来，燕国和赵国的大规模军事冲突已经全面爆发。虽然母亲没说什么，但姬康能感觉到母亲内心忧虑，唉！谁处在母亲的位置上，心里都不好过吧！
跟随姬康从沓氏兴建盐场，再随姬康到鞍山看到整个工业区的变化，母亲脸上的笑容就增加了很多，性格也逐渐开朗起来，这让姬康内心也感到有些欣慰。
道路两旁的田地明显增加了不少，在夏粮收割后，农户们又忙着耕作秋粮。许多荒地都能看到人们在开垦着。
襄平城比姬康他们走时也繁荣了不少，城里也增加了许多商家店铺，身着不同衣裳的人也多了不少，看到这一切，更让姬康和母亲感到开心。
在回到襄平城的第二天，姬康看到君相剧辛，满头的银丝更加雪白。眼眶湿润了，一下就扑到了剧辛的怀里，哽咽道：“君相，你辛苦了！”
六十多岁的剧辛看着怀里这个年画般的小君侯，老泪也掉了下来。为整个辽地做这么多事的君侯，其实还是个孩子呀！
“公子呀！老臣不辛苦！老臣不辛苦！”
在君相剧辛的陪同下，姬康带着老总管姬茂和石敢，以及从鞍山随同而来的秦送等医师，来到了襄平学院。
现在整个学院的建造，是按学员四千人的规模兴建的。
但由于城内现在能供得起孩子，上得起学堂的家长不多，更多的是现在的家长们，也没有让孩子上学的意识。而学院的整个师资力量也不是那么雄厚，也没能够吸引到家境殷实的学生。
所以学生的主体，就是姬康从蓟都带来的五百多名孤儿，和来襄平后收留的一百多名孤儿，以及赴辽医师、工匠和军士眷属的孩子，总计八百多名学生。
而君相剧辛也可谓是能者多劳，暂时身兼学院的院长。剧辛的学生陈民以及二十多位原先在蓟都被排挤，得不到重用随姬康来辽的官员，充当了襄平学院的教员。而随姬康一同前来的秦送等医师，也被姬康和剧辛纳入了教员之例。
姬康与剧辛等人，来到襄平学院后，与陈民、秦送等众教员，首先主要讨论学院即将要开设的课程。
“把论文识字，不拒百家学问。让学生在学院期，就能够了解我辽地及诸国的国家法律政策，并学习先贤文章，全面提高学员的理解和表达能力。这个课程定为语文，颇具新意，这个可以通过。”
“单独开设算学，让学员在学院内就可以学到两项基本能力，一个是算术，另一个数术，这个也可以通过。”
“格物这个课程，犹如墨家之学长，而我辽地能在这半年多来，就能发展诸多产业，而欣欣向荣，格物之学此课程也至关重要，这个也可以通过。”
“通古晓今、明辨是非；以史为鉴、知其兴衰，此历史课程也可通过。”
“所谓地理，就是让学员知晓山川、河流、物产、交通，人口等，开拓眼界，此课程也可通过。”
“军武乃国之立本之策，……”
“医学乃民众保证之根本……”
“声乐可陶冶人之情操……”
……
经过激烈争论和取舍后，襄平学院所开设的课程，基本分为语文、算学、格物、历史、地理、军武、商学、医学、声乐等课程。成立各个课程的教研组，由于现阶段师资有限，各教员可交叉使用。而所开的课程，由各教研组自己编写出适合现阶段的教材，随后内容再给予补充。
并按学员的年龄，学识的高低，而分为高、中、低、幼四个年级，不同年级所采用的课程和内容也各不相同。
做为襄平学院的兼任院长，剧辛在与姬康商量后，在会议最后强调指出：“各位教员们，襄平学院是为我辽地，培养各方面人才的最高学院。
你们所培养的学员，将来可以说是辽地各郡县的官员和官吏，是各部门和各行业的负责人，是军队里的各级军官，是辽地所有百姓将来的父母官。
用最夸张的话来说，今后辽地的将来要靠你们培养的学员，辽地的发展也要靠你们所培养的学员。其重要性已不可用言语而表达……
我们要制定出最严格的管理制度和条例，用最合理的方法去教育他们。在整个襄平学院内，只有教员和学员这两种身份，学院里不分贵贱贫富，不分胖瘦高矮，不分男尊女卑，人人平等……”
公元前265年，武成王七年，农历七月一日，襄平学院。
被襄平学院的学员们，称之为大学长、二学长的姬康和石敢，穿着襄平学院学员的统一服装，与八百多名学员排列整齐，肃穆地站在襄平学院的大门口——襄平山的山脚下。
等待着剧辛、陈民、秦送等众教员的到来。
夏季的辽地，树木葱绿。
剧辛、陈民、秦送等众教员，穿着统一配发的教员服装，长袖飘飘，从山上缓步拾阶而下，来到了众学员的面前。
姬康与石敢两人，站在众学员的前面，带领八百多名学员，庄重地向教员们躬身而拜。
剧辛、陈民、秦送等众教员庄重回礼。
随后的吉时，在襄平山的山脚下，姬康与剧辛等众教员，以及排列整齐的八百多名学员，把正面刻有“奠基”二字，背面刻有襄平学院建造过程的奠基石埋在了襄平山下。
然后，众人来到了学院建造的最大建筑物，被称为襄平学院“礼堂”内。肃穆地向华夏的开拓者“三皇五帝”以及文字的创造者仓颉画像，躬身三拜。
按照次序，依次把手中点燃了的长香，插进了三皇五帝、仓颉画像前面，陶制的香炉内。
香火不散，久久缭绕。
在这一刻，众教员和姬康为首的八百多名学员，全部热泪盈眶。
姬康来到这个世界，看到的这个时代，在姬康看来，是原始的、是野蛮的、是不文明的。统治者们骄奢淫逸，民众百姓穷困潦倒。中原大地，战火不断，人口平均年龄连三十岁都不到。这不是姬康所认知的华夏，更不是姬康所认知的伟大华夏文明。
我的华夏应该如我前世一般，虽有缺点，但他是繁荣的、富庶的、文明的华夏。高山下降、幽谷上升，我来到这个世界，只希望百姓们不再承受贫穷之厄，只希望百姓们能安居乐业。我来到这个世界，只希望我们这个民族的子孙再不用受外族的欺凌，也不用今后承受外来民族的屈辱。
在这个时代，能够读书，就需明礼。礼部大夫廖山及其君侯府各部门负责人，都有对学院学员讲课的的义务。
八百多名学员，大多为以前流浪街头的孤儿们。此刻，这些学员们，都深深知道现在的一切，对自己来说，何当的不易。
而这个庄严、肃穆的开学仪式，也永久地留存在了这些学员，他们的脑海之中。对于辽地，对于公子姬康更是充满了感激和敬意。更是把这个学院当成了自己的家，更是把辽地当成了自己的故乡。
过去了许多年、许多年后，这个培养了无数将相、文人墨客、科学家、工程师、医学大师、音乐家的学院，被后世的人们称之为“圣地”。而这座学院里的这个礼堂，则被人们称之为“圣堂”。
这两处建筑的重要性，身为辽地君相的剧辛，在姬康的阐述下也深以为然。
剧辛正式成为剧相后，那个时候，整个辽地的财政状况并不是很好。尤其是随着姬康大规模的招募流民、修路开渠，兴建产业等，整个辽地的财政支出大幅增加，君相剧辛为此可谓是殚心竭虑。
但在经过半年的努力后，尤其是随着盐场、纺织厂等众多产业的建立，这些产业丰厚利润的回报，才让辽地财政状况得到了好转。
但随着五月夏粮的丰收，盐场、纺织厂等这些产业的逐步扩大，整个辽地财政状况开始得到了根本性的好转，并有愈来愈好的趋势。
在这个前提下，襄平学院建造的速度明显加快，终于在六月的中旬基本完工。
襄平城外的襄平山，从山脚到山上，梯次建造的室舍、教室不说是宏伟吧，但至少来说可以算得上壮观。
在鞍山庄接到剧辛的来信后，姬康知道了襄平学院基本完工的消息。看到整个工业园区，在众多管理条例的制定和指引下，虽然谈不上理想，但也走上了正规。自己终于松了口气，深知一口气吃不成胖子，就让工业区循序渐进，慢慢发展吧！其实，现在的一切，姬康也感到非常满足了。
在安排好工业区的工作后，又嘱咐情报局负责人黄勇，抓紧选拔训练情报局的人员。
姬康就和母亲姬赵氏，随同秦送等几个医师及眷属，一同踏上了回返襄平城的道路。
进入六月以来，燕国和赵国的大规模军事冲突已经全面爆发。虽然母亲没说什么，但姬康能感觉到母亲内心忧虑，唉！谁处在母亲的位置上，心里都不好过吧！
跟随姬康从沓氏兴建盐场，再随姬康到鞍山看到整个工业区的变化，母亲脸上的笑容就增加了很多，性格也逐渐开朗起来，这让姬康内心也感到有些欣慰。
道路两旁的田地明显增加了不少，在夏粮收割后，农户们又忙着耕作秋粮。许多荒地都能看到人们在开垦着。
襄平城比姬康他们走时也繁荣了不少，城里也增加了许多商家店铺，身着不同衣裳的人也多了不少，看到这一切，更让姬康和母亲感到开心。
在回到襄平城的第二天，姬康看到君相剧辛，满头的银丝更加雪白。眼眶湿润了，一下就扑到了剧辛的怀里，哽咽道：“君相，你辛苦了！”
六十多岁的剧辛看着怀里这个年画般的小君侯，老泪也掉了下来。为整个辽地做这么多事的君侯，其实还是个孩子呀！
“公子呀！老臣不辛苦！老臣不辛苦！”
在君相剧辛的陪同下，姬康带着老总管姬茂和石敢，以及从鞍山随同而来的秦送等医师，来到了襄平学院。
现在整个学院的建造，是按学员四千人的规模兴建的。
但由于城内现在能供得起孩子，上得起学堂的家长不多，更多的是现在的家长们，也没有让孩子上学的意识。而学院的整个师资力量也不是那么雄厚，也没能够吸引到家境殷实的学生。
所以学生的主体，就是姬康从蓟都带来的五百多名孤儿，和来襄平后收留的一百多名孤儿，以及赴辽医师、工匠和军士眷属的孩子，总计八百多名学生。
而君相剧辛也可谓是能者多劳，暂时身兼学院的院长。剧辛的学生陈民以及二十多位原先在蓟都被排挤，得不到重用随姬康来辽的官员，充当了襄平学院的教员。而随姬康一同前来的秦送等医师，也被姬康和剧辛纳入了教员之例。
姬康与剧辛等人，来到襄平学院后，与陈民、秦送等众教员，首先主要讨论学院即将要开设的课程。
“把论文识字，不拒百家学问。让学生在学院期，就能够了解我辽地及诸国的国家法律政策，并学习先贤文章，全面提高学员的理解和表达能力。这个课程定为语文，颇具新意，这个可以通过。”
“单独开设算学，让学员在学院内就可以学到两项基本能力，一个是算术，另一个数术，这个也可以通过。”
“格物这个课程，犹如墨家之学长，而我辽地能在这半年多来，就能发展诸多产业，而欣欣向荣，格物之学此课程也至关重要，这个也可以通过。”
“通古晓今、明辨是非；以史为鉴、知其兴衰，此历史课程也可通过。”
“所谓地理，就是让学员知晓山川、河流、物产、交通，人口等，开拓眼界，此课程也可通过。”
“军武乃国之立本之策，……”
“医学乃民众保证之根本……”
“声乐可陶冶人之情操……”
……
经过激烈争论和取舍后，襄平学院所开设的课程，基本分为语文、算学、格物、历史、地理、军武、商学、医学、声乐等课程。成立各个课程的教研组，由于现阶段师资有限，各教员可交叉使用。而所开的课程，由各教研组自己编写出适合现阶段的教材，随后内容再给予补充。
并按学员的年龄，学识的高低，而分为高、中、低、幼四个年级，不同年级所采用的课程和内容也各不相同。
做为襄平学院的兼任院长，剧辛在与姬康商量后，在会议最后强调指出：“各位教员们，襄平学院是为我辽地，培养各方面人才的最高学院。
你们所培养的学员，将来可以说是辽地各郡县的官员和官吏，是各部门和各行业的负责人，是军队里的各级军官，是辽地所有百姓将来的父母官。
用最夸张的话来说，今后辽地的将来要靠你们培养的学员，辽地的发展也要靠你们所培养的学员。其重要性已不可用言语而表达……
我们要制定出最严格的管理制度和条例，用最合理的方法去教育他们。在整个襄平学院内，只有教员和学员这两种身份，学院里不分贵贱贫富，不分胖瘦高矮，不分男尊女卑，人人平等……”
公元前265年，武成王七年，农历七月一日，襄平学院。
被襄平学院的学员们，称之为大学长、二学长的姬康和石敢，穿着襄平学院学员的统一服装，与八百多名学员排列整齐，肃穆地站在襄平学院的大门口——襄平山的山脚下。
等待着剧辛、陈民、秦送等众教员的到来。
夏季的辽地，树木葱绿。
剧辛、陈民、秦送等众教员，穿着统一配发的教员服装，长袖飘飘，从山上缓步拾阶而下，来到了众学员的面前。
姬康与石敢两人，站在众学员的前面，带领八百多名学员，庄重地向教员们躬身而拜。
剧辛、陈民、秦送等众教员庄重回礼。
随后的吉时，在襄平山的山脚下，姬康与剧辛等众教员，以及排列整齐的八百多名学员，把正面刻有“奠基”二字，背面刻有襄平学院建造过程的奠基石埋在了襄平山下。
然后，众人来到了学院建造的最大建筑物，被称为襄平学院“礼堂”内。肃穆地向华夏的开拓者“三皇五帝”以及文字的创造者仓颉画像，躬身三拜。
按照次序，依次把手中点燃了的长香，插进了三皇五帝、仓颉画像前面，陶制的香炉内。
香火不散，久久缭绕。
在这一刻，众教员和姬康为首的八百多名学员，全部热泪盈眶。
姬康来到这个世界，看到的这个时代，在姬康看来，是原始的、是野蛮的、是不文明的。统治者们骄奢淫逸，民众百姓穷困潦倒。中原大地，战火不断，人口平均年龄连三十岁都不到。这不是姬康所认知的华夏，更不是姬康所认知的伟大华夏文明。
我的华夏应该如我前世一般，虽有缺点，但他是繁荣的、富庶的、文明的华夏。高山下降、幽谷上升，我来到这个世界，只希望百姓们不再承受贫穷之厄，只希望百姓们能安居乐业。我来到这个世界，只希望我们这个民族的子孙再不用受外族的欺凌，也不用今后承受外来民族的屈辱。
在这个时代，能够读书，就需明礼。礼部大夫廖山及其君侯府各部门负责人，都有对学院学员讲课的的义务。
八百多名学员，大多为以前流浪街头的孤儿们。此刻，这些学员们，都深深知道现在的一切，对自己来说，何当的不易。
而这个庄严、肃穆的开学仪式，也永久地留存在了这些学员，他们的脑海之中。对于辽地，对于公子姬康更是充满了感激和敬意。更是把这个学院当成了自己的家，更是把辽地当成了自己的故乡。
过去了许多年、许多年后，这个培养了无数将相、文人墨客、科学家、工程师、医学大师、音乐家的学院，被后世的人们称之为“圣地”。而这座学院里的这个礼堂，则被人们称之为“圣堂”。