第339章 一定要取得国际大奖！
因为所有的题目都是全英文的，宋一凡和卢欣怡又看不懂，所以张明瑞只能进行一下人工翻译。
这着实是一个浩大的工程，因为每一道题目的题面和内容，都有着相当的长度。
不过这对于张明瑞而言，不算是特别有难度。
问题f：检查高等教育的脉搏和温度
一个国家拥有一个健康的，可持续的高等教育系统意味着什么？
哪些问题重要？
是成本、获得机会、公平、资金、学位的价值、教育质量、研究水平、世界上最聪明的头脑的思想交流，以上的一些、全部，还是其他什么？
高等教育体系是一个国家努力为其公民提供初等和中等教育以外的进一步教育的重要部分。
因此，高等教育体系不仅具有产业本身的价值，也具有为国家经济培养受过培训和教育的公民的价值。
环顾世界，从得国到灯塔国，从岛国到澳国，我们看到各国都有不同的高等教育方式，每个国家不仅教育自己的学生，而且每年都吸引大量的国际学生。
这些国家的高等教育体系各有优缺点，在当前国际形势下，各国有机会反思哪些正在发挥作用，哪些可以做得更好。
然而，改变往往是困难的，推进任何制度所需要的体制变革，都需要在较长时期内实施政策，以实现更健康和可持续的制度。
在这个问题上，你需要开发一个模型在国家层面上，来衡量和评估高等教育系统的健康，来识别一个健康和可持续的状态对一个给定的国家的高等教育体系，并提出和分析一套政策，把一个国家从其当前的状态迁移到你提出的健康、可持续的发展状态。
具体来说，你被要求：
1、开发并验证一个或一套模型，使你能够评估任何国家高等教育系统的健康情况。
2、将你的模型应用到几个国家，然后根据你的分析选择一个高等教育体系有改进空间的国家。
3、为你选定的国家的高等教育体系提出一个可实现的，合理的愿景，以支持一个健康的可持续的高等教育系统。
4、使用你们的模型来衡量当前体系的健康程度，以及为你们选择的国家所提议的健康、可持续的体系。
5、提出支持从当前状态迁移到建议状态的有针对性的政策和实现时间表。
6、使用你的模型来塑造或评估您的政策有效性，和讨论在过渡期间和最终状态下实施你的计划对于现实世界的影响（例如，对学生、教师、学校、社区、国家），承认改变是困难的现实。
icm—f委员会，一个来自政策、高等教育、社会和政治科学以及数学等领域的跨学科和多样化的团体，期待你的最终报告。
……
整道题目，除了以上是具体题面外，还有一部分扩展内容，辅助参赛队员们做题，不过作用不不大。
而在看完张明瑞手写的翻译后，一旁的宋一凡和卢欣怡二人全都是一个头两个大。
因为整个问题的题面中，连一个数字都没有出现！
“这国际数学建模大赛也太恐怖了吧？
比咱们国内的题目难太多了。”
“国内的题目好歹可以给点数字，这倒好了，连个数字都不给。”
“这问题可怎么解决？”
宋一凡当场抓耳挠腮道，眉头紧蹙不展。
卢欣怡也颇为赞同的点点头，虽说自己数学成绩还可以，计算机能力也不错，可面对这样难度的问题，仍旧是两眼一黑，什么都看不懂。
“不过问题倒是一个好问题，如果我们真的可以建立出这个模型，那就可以像张明瑞所说的那样，为这个世界带来一些什么了。”
只是在这样的情况下，卢欣怡反倒是充满了信心，笑呵呵的看着二人。
毕竟现在的情况已经很明显了，能不能做出这套模型，就看张明瑞和宋一凡的了，至于自己，就等着他们解开题目后，把论文写出来就行了。
“合着你站着说话不腰疼……”
宋一凡无语的白了卢欣怡一眼，又抬头看向张明瑞。
“队长，这道题目，怎么解？”
“我现在根本就是一头雾水，满脑子浆糊！”
宋一凡哀叹不已。
在九点钟之前，自己对于今年的比赛还是信心满满的，认为自己只要和张明瑞组队成功，就一定可以获奖！
可现在看来，就算是和张明瑞一起组队了，也不一定能够获奖啊！
“安静，让我想想。”
张明瑞却没有理会宋一凡的无能哀叹，静静开始思考起来。
……
这道题目，对于现实世界的意义，着实是相当重大的。
因为在很早之前，张明瑞自己就说过，想要实现华夏大国崛起的终极目标，有一件事情，其实是必须完成的。
那就是让整个社会，形成“教育强国”，“科技兴国”的社会氛围。
至于自己正在做的一些，就是希望可以通过自己的努力，带动更多的人投入到这件事情当中，由此来形成这样的社会氛围。
而自己的突破点，自然是“科技兴国”这部分，如果成功了，“教育强国”的理念，也会自然而然的形成，不需要费多大的劲儿。
不过现在，如果真的做出了这个模型，并且获奖了，就一定会得到教育各界的关注！
届时，如果他们真的按照这个模型开始执行一些新的教育政策，那么“教育强国”的社会氛围，也许就可以提前实现了！
而这部分，张明瑞基本上不需要参与，毕竟它是一件全社会共同努力的事情。
“一定要努力解决这个问题！”
“一定要获得国际奖项！”
想到这里，张明瑞郑重其事道。
因为心中清楚，假如没有获奖，就算做出了这个系统，自己也将处于一个人微言轻的状态，根本不会有人理会自己。
可一旦获得了国际大奖，就算仍旧没人理会自己，甚至教育界仍旧不会因此而做出改变，那也没有关系！
因为如此一来，至少在华夏的社会土壤中，已经埋下了“教育强国”的种子，只要日后时机合适，就可以随时发芽，然后茁壮成长！
（七道题目来源：2021年灯塔国大学生数学建模竞赛，结果尚未公布）
因为所有的题目都是全英文的，宋一凡和卢欣怡又看不懂，所以张明瑞只能进行一下人工翻译。
这着实是一个浩大的工程，因为每一道题目的题面和内容，都有着相当的长度。
不过这对于张明瑞而言，不算是特别有难度。
问题f：检查高等教育的脉搏和温度
一个国家拥有一个健康的，可持续的高等教育系统意味着什么？
哪些问题重要？
是成本、获得机会、公平、资金、学位的价值、教育质量、研究水平、世界上最聪明的头脑的思想交流，以上的一些、全部，还是其他什么？
高等教育体系是一个国家努力为其公民提供初等和中等教育以外的进一步教育的重要部分。
因此，高等教育体系不仅具有产业本身的价值，也具有为国家经济培养受过培训和教育的公民的价值。
环顾世界，从得国到灯塔国，从岛国到澳国，我们看到各国都有不同的高等教育方式，每个国家不仅教育自己的学生，而且每年都吸引大量的国际学生。
这些国家的高等教育体系各有优缺点，在当前国际形势下，各国有机会反思哪些正在发挥作用，哪些可以做得更好。
然而，改变往往是困难的，推进任何制度所需要的体制变革，都需要在较长时期内实施政策，以实现更健康和可持续的制度。
在这个问题上，你需要开发一个模型在国家层面上，来衡量和评估高等教育系统的健康，来识别一个健康和可持续的状态对一个给定的国家的高等教育体系，并提出和分析一套政策，把一个国家从其当前的状态迁移到你提出的健康、可持续的发展状态。
具体来说，你被要求：
1、开发并验证一个或一套模型，使你能够评估任何国家高等教育系统的健康情况。
2、将你的模型应用到几个国家，然后根据你的分析选择一个高等教育体系有改进空间的国家。
3、为你选定的国家的高等教育体系提出一个可实现的，合理的愿景，以支持一个健康的可持续的高等教育系统。
4、使用你们的模型来衡量当前体系的健康程度，以及为你们选择的国家所提议的健康、可持续的体系。
5、提出支持从当前状态迁移到建议状态的有针对性的政策和实现时间表。
6、使用你的模型来塑造或评估您的政策有效性，和讨论在过渡期间和最终状态下实施你的计划对于现实世界的影响（例如，对学生、教师、学校、社区、国家），承认改变是困难的现实。
icm—f委员会，一个来自政策、高等教育、社会和政治科学以及数学等领域的跨学科和多样化的团体，期待你的最终报告。
……
整道题目，除了以上是具体题面外，还有一部分扩展内容，辅助参赛队员们做题，不过作用不不大。
而在看完张明瑞手写的翻译后，一旁的宋一凡和卢欣怡二人全都是一个头两个大。
因为整个问题的题面中，连一个数字都没有出现！
“这国际数学建模大赛也太恐怖了吧？
比咱们国内的题目难太多了。”
“国内的题目好歹可以给点数字，这倒好了，连个数字都不给。”
“这问题可怎么解决？”
宋一凡当场抓耳挠腮道，眉头紧蹙不展。
卢欣怡也颇为赞同的点点头，虽说自己数学成绩还可以，计算机能力也不错，可面对这样难度的问题，仍旧是两眼一黑，什么都看不懂。
“不过问题倒是一个好问题，如果我们真的可以建立出这个模型，那就可以像张明瑞所说的那样，为这个世界带来一些什么了。”
只是在这样的情况下，卢欣怡反倒是充满了信心，笑呵呵的看着二人。
毕竟现在的情况已经很明显了，能不能做出这套模型，就看张明瑞和宋一凡的了，至于自己，就等着他们解开题目后，把论文写出来就行了。
“合着你站着说话不腰疼……”
宋一凡无语的白了卢欣怡一眼，又抬头看向张明瑞。
“队长，这道题目，怎么解？”
“我现在根本就是一头雾水，满脑子浆糊！”
宋一凡哀叹不已。
在九点钟之前，自己对于今年的比赛还是信心满满的，认为自己只要和张明瑞组队成功，就一定可以获奖！
可现在看来，就算是和张明瑞一起组队了，也不一定能够获奖啊！
“安静，让我想想。”
张明瑞却没有理会宋一凡的无能哀叹，静静开始思考起来。
……
这道题目，对于现实世界的意义，着实是相当重大的。
因为在很早之前，张明瑞自己就说过，想要实现华夏大国崛起的终极目标，有一件事情，其实是必须完成的。
那就是让整个社会，形成“教育强国”，“科技兴国”的社会氛围。
至于自己正在做的一些，就是希望可以通过自己的努力，带动更多的人投入到这件事情当中，由此来形成这样的社会氛围。
而自己的突破点，自然是“科技兴国”这部分，如果成功了，“教育强国”的理念，也会自然而然的形成，不需要费多大的劲儿。
不过现在，如果真的做出了这个模型，并且获奖了，就一定会得到教育各界的关注！
届时，如果他们真的按照这个模型开始执行一些新的教育政策，那么“教育强国”的社会氛围，也许就可以提前实现了！
而这部分，张明瑞基本上不需要参与，毕竟它是一件全社会共同努力的事情。
“一定要努力解决这个问题！”
“一定要获得国际奖项！”
想到这里，张明瑞郑重其事道。
因为心中清楚，假如没有获奖，就算做出了这个系统，自己也将处于一个人微言轻的状态，根本不会有人理会自己。
可一旦获得了国际大奖，就算仍旧没人理会自己，甚至教育界仍旧不会因此而做出改变，那也没有关系！
因为如此一来，至少在华夏的社会土壤中，已经埋下了“教育强国”的种子，只要日后时机合适，就可以随时发芽，然后茁壮成长！
（七道题目来源：2021年灯塔国大学生数学建模竞赛，结果尚未公布）