下午，墨藏书果不其然又迟到了。
在上课二十分钟后，他拖着疲惫的身子晃悠悠地走进来。这一次连招呼都没打，看起来也没有打算解释迟到的理由。
“这一堂课是哈……好困。”
不过看着他哈欠连连的样子，彩儿就知道他肯定是睡过头了。
“是传统道教的周易八卦，请翻到课本第56页。”
按照彩儿的性格，本来肯定要指责一番。可她又担心会变成上午那种浪费大家时间的局面，所以就强忍下来。
墨藏书略带意外地看了她一眼，却也没说什么。
“老师你该不会又打算说看不懂吧？”彩儿压着嗓子问到。
“啊？不会不会，汉字我还是看得懂的。”墨藏书摆了摆手。
“总之，大家一起翻开56页吧……哈啊。”
接着，墨藏书就开始他真正意义上的第一次授课。学生们也打起万分精神，准备领教一下这个老师的风采。
“所谓的周易八卦……嗯，接着……大概……嗯，然后是……咦，这个字怎么读？算了不管……理论上……”
然后，他们就后悔了。
直白来说，墨藏书仅仅是在复读课本上的内容。既没有将知识要点抄写在黑板上，也没有在需要注意的地方停下特别强调。
然而最过分的是，他就连读都没有认真读。不仅语气拖拖拉拉、没点干劲，还有一大堆生僻字直接跳过。遇到长的句子要分开好几次讲，实例和图解部分更是“大家下课后自己看看”这样随随便便就跳过了。
差不多在过了二十分钟，彩儿终于忍受不了。
“老师你能不能给我认真点！”
“哈？我已经很认真了啊。之前你说我让学生读不好，现在我都自己读了。……你还想怎样？小孩子任性也有个度啊。”
“不是这样吧？”像是听到无比荒谬的话，彩儿瞪大了眼睛。
“不是？……噢，你是说生僻字？那个我是真的不会啊，这些东西小学又不教。我以前没遇上的话，自然不懂。”
“什么叫小学又不教？说的好像老师你只上过小学一样。”
实际上确实如此，不过墨藏书也懒得强调这事。真要说又是没完没了，放早上他还有些干劲。下午就真的不行了。
多年家里蹲经验的他，完全是日夜颠倒的生物。每天晚上都特别有精神，到早上就开始犯困。中午要吃饭的时候还能有有些干劲，一到下午不睡觉啊就完全受不了。
“我是说精神！你就不能有干劲一些吗？”
“我也不想的。”墨藏书懒洋洋地说到：“其实我有一些低血糖……唉，特别是下午，完全不想动。差不多要八点才会恢复精神。”
“那早就过了上课时间，你再有精神也没意义吧！”彩儿怒目而视：“你这样子，还不如我们自习算了。”
“啊对！”墨藏书猛地一合掌：“我倒是忘记这件事了。你们可以自习啊，说实话这么基础的东西，也没什么好讲的。而且我也不感兴趣。”
听到这句话，学生们又开始议论纷纷。
说实话，在蜀山院就读以来，他们还是第一次遇到这种没有干劲的老师。上午的梵文课看不懂就算了，周易八卦可是道术体系的基础。正因为这些是老生常谈的话题，所以每个导师都会有自己独到的讲解。
可完全没想到会得到“自习”的答复。
——难道说这个老师，抱着和之前的老教授一样的教学理念？学生们忽然升起这种念头，但他们一看藏书昏昏欲睡的样子，立刻就否认了自己的猜想。
“可是……”彩儿还想说什么，却被墨藏书打断。
“该不会连‘自习’都不会吧？”他得意洋洋地看了一眼彩儿：“就连小学生也知道——‘自习’就是安安静静地自己看书。”
听到这种话，就连彩儿也无话可说。这堂课确实很基础，在上学期其实老教授也有提到过。况且三班的学生都是会预习和复习的好学生，所以基本都没什么问题。
“那么大家先看书，我先休息一下。”墨藏书拉开讲师的凳子，正打算坐下的时候——
“老师，我有一个问题。”
出乎预料的声音响起，墨藏书顺着声音的源头看过去，是早上被他点名的班长。
“是叫周……周同学对吧？有什么问题？”
看来他已经忘记了女生的全名，好在周文若并不是彩儿那种强硬的人。只见她颤颤巍巍地拿着一张黄皮纸：“之前预习的时候，我照着书上的事例算了一卦。可是结果和书上的结果差好多，我算了好几次都是一样。而且我也不太懂这个卦象的意思。”
“这样啊，你拿过来给我看看。啊……这个啊，嗯，有点复杂。”墨藏书接过黄皮纸，连一秒都没到就将黄皮纸递了回去。
“八卦这种占卜类的我不是很熟，要算起来超麻烦，而且还不一定是正确答案。这样吧，你过后去问问精通这方面的导师吧，或者去图书馆查查资料。我想应该会有答案的。”
“等等！身为老师你怎么可以给出这种答复？”
“我说了不熟呀。而且比起我算，自己去图书馆查资料后验证不是更好吗？”墨藏书打着哈欠：“不要总是依靠老师，去到社会可没人会教你怎么做。在学生阶段就给我先培养好正确的学习方式。……好困，我先睡一会。没有什么特别的事情，就不要吵我了。”
说完他就背靠着讲台后那张稍显宽大的椅子，一下子就睡着了。
墨藏书说的话毫无疑问是正确的，他的观点甚至和老教授一模一样。可是……如果是老教授的话，他一定会让大家一起捉摸这道题。在收集学生的答案后，根据个人的不同给予辅导。
真是不对比就不知道差距，再加上上午的表现，墨藏书在学生们的印象很快就降到极低的地步。
但墨藏书却完全没有这样的自觉。在接下来的课上，依旧保持着这种状态。不管是阴阳五行还是道教的咒法课堂，他都让学生们自习。而自己则是换着各种姿势睡觉。
而每当学生有疑问时叫醒他时，他就会随便应付两句。说话含糊也不清晰，跳跃性极大。往往都是从开始就直接跳到结论。放在传统的数学里，就是面对应用题直接跳过过程写出最终答案。
虽然听上去结果好像是正确的，但具体的过程墨藏书却从来不说。而一旦学生对过程表现出怀疑的态度，他就让当事人去图书馆查资料。
就这样，实力强大却完全没有干劲的新导师墨藏书的大名，一下子就传遍整个蜀山院。
在上课二十分钟后，他拖着疲惫的身子晃悠悠地走进来。这一次连招呼都没打，看起来也没有打算解释迟到的理由。
“这一堂课是哈……好困。”
不过看着他哈欠连连的样子，彩儿就知道他肯定是睡过头了。
“是传统道教的周易八卦，请翻到课本第56页。”
按照彩儿的性格，本来肯定要指责一番。可她又担心会变成上午那种浪费大家时间的局面，所以就强忍下来。
墨藏书略带意外地看了她一眼，却也没说什么。
“老师你该不会又打算说看不懂吧？”彩儿压着嗓子问到。
“啊？不会不会，汉字我还是看得懂的。”墨藏书摆了摆手。
“总之，大家一起翻开56页吧……哈啊。”
接着，墨藏书就开始他真正意义上的第一次授课。学生们也打起万分精神，准备领教一下这个老师的风采。
“所谓的周易八卦……嗯，接着……大概……嗯，然后是……咦，这个字怎么读？算了不管……理论上……”
然后，他们就后悔了。
直白来说，墨藏书仅仅是在复读课本上的内容。既没有将知识要点抄写在黑板上，也没有在需要注意的地方停下特别强调。
然而最过分的是，他就连读都没有认真读。不仅语气拖拖拉拉、没点干劲，还有一大堆生僻字直接跳过。遇到长的句子要分开好几次讲，实例和图解部分更是“大家下课后自己看看”这样随随便便就跳过了。
差不多在过了二十分钟，彩儿终于忍受不了。
“老师你能不能给我认真点！”
“哈？我已经很认真了啊。之前你说我让学生读不好，现在我都自己读了。……你还想怎样？小孩子任性也有个度啊。”
“不是这样吧？”像是听到无比荒谬的话，彩儿瞪大了眼睛。
“不是？……噢，你是说生僻字？那个我是真的不会啊，这些东西小学又不教。我以前没遇上的话，自然不懂。”
“什么叫小学又不教？说的好像老师你只上过小学一样。”
实际上确实如此，不过墨藏书也懒得强调这事。真要说又是没完没了，放早上他还有些干劲。下午就真的不行了。
多年家里蹲经验的他，完全是日夜颠倒的生物。每天晚上都特别有精神，到早上就开始犯困。中午要吃饭的时候还能有有些干劲，一到下午不睡觉啊就完全受不了。
“我是说精神！你就不能有干劲一些吗？”
“我也不想的。”墨藏书懒洋洋地说到：“其实我有一些低血糖……唉，特别是下午，完全不想动。差不多要八点才会恢复精神。”
“那早就过了上课时间，你再有精神也没意义吧！”彩儿怒目而视：“你这样子，还不如我们自习算了。”
“啊对！”墨藏书猛地一合掌：“我倒是忘记这件事了。你们可以自习啊，说实话这么基础的东西，也没什么好讲的。而且我也不感兴趣。”
听到这句话，学生们又开始议论纷纷。
说实话，在蜀山院就读以来，他们还是第一次遇到这种没有干劲的老师。上午的梵文课看不懂就算了，周易八卦可是道术体系的基础。正因为这些是老生常谈的话题，所以每个导师都会有自己独到的讲解。
可完全没想到会得到“自习”的答复。
——难道说这个老师，抱着和之前的老教授一样的教学理念？学生们忽然升起这种念头，但他们一看藏书昏昏欲睡的样子，立刻就否认了自己的猜想。
“可是……”彩儿还想说什么，却被墨藏书打断。
“该不会连‘自习’都不会吧？”他得意洋洋地看了一眼彩儿：“就连小学生也知道——‘自习’就是安安静静地自己看书。”
听到这种话，就连彩儿也无话可说。这堂课确实很基础，在上学期其实老教授也有提到过。况且三班的学生都是会预习和复习的好学生，所以基本都没什么问题。
“那么大家先看书，我先休息一下。”墨藏书拉开讲师的凳子，正打算坐下的时候——
“老师，我有一个问题。”
出乎预料的声音响起，墨藏书顺着声音的源头看过去，是早上被他点名的班长。
“是叫周……周同学对吧？有什么问题？”
看来他已经忘记了女生的全名，好在周文若并不是彩儿那种强硬的人。只见她颤颤巍巍地拿着一张黄皮纸：“之前预习的时候，我照着书上的事例算了一卦。可是结果和书上的结果差好多，我算了好几次都是一样。而且我也不太懂这个卦象的意思。”
“这样啊，你拿过来给我看看。啊……这个啊，嗯，有点复杂。”墨藏书接过黄皮纸，连一秒都没到就将黄皮纸递了回去。
“八卦这种占卜类的我不是很熟，要算起来超麻烦，而且还不一定是正确答案。这样吧，你过后去问问精通这方面的导师吧，或者去图书馆查查资料。我想应该会有答案的。”
“等等！身为老师你怎么可以给出这种答复？”
“我说了不熟呀。而且比起我算，自己去图书馆查资料后验证不是更好吗？”墨藏书打着哈欠：“不要总是依靠老师，去到社会可没人会教你怎么做。在学生阶段就给我先培养好正确的学习方式。……好困，我先睡一会。没有什么特别的事情，就不要吵我了。”
说完他就背靠着讲台后那张稍显宽大的椅子，一下子就睡着了。
墨藏书说的话毫无疑问是正确的，他的观点甚至和老教授一模一样。可是……如果是老教授的话，他一定会让大家一起捉摸这道题。在收集学生的答案后，根据个人的不同给予辅导。
真是不对比就不知道差距，再加上上午的表现，墨藏书在学生们的印象很快就降到极低的地步。
但墨藏书却完全没有这样的自觉。在接下来的课上，依旧保持着这种状态。不管是阴阳五行还是道教的咒法课堂，他都让学生们自习。而自己则是换着各种姿势睡觉。
而每当学生有疑问时叫醒他时，他就会随便应付两句。说话含糊也不清晰，跳跃性极大。往往都是从开始就直接跳到结论。放在传统的数学里，就是面对应用题直接跳过过程写出最终答案。
虽然听上去结果好像是正确的，但具体的过程墨藏书却从来不说。而一旦学生对过程表现出怀疑的态度，他就让当事人去图书馆查资料。
就这样，实力强大却完全没有干劲的新导师墨藏书的大名，一下子就传遍整个蜀山院。