贾老师目光落在姚问身上，好似短暂地想起了那么一些事儿，她和颜悦色地对她笑了笑，接着面向全班同学道：“大家都要向姚问同学学习！”
她探身从姚问桌上拿走她的英语试卷，说：“姚问同学上次月考考得很不理想，可是人家不气馁，一直坚持努力学习，上课积极发言，晚自习还主动问问题。”
一提到晚自习提问这件事，姚问就觉得心梗。
等等。
她课堂上什么时候发过言了？
“大家要学习姚问同学勤学好问的学习态度。她上次考了多少分来着？我想想，我记得应该是七十分还是八十分？姚问同学可以在我的教学下考到满分，你们也可以！”
姚问：“……”
这位贾老师……这谎话是随口就来么？
这一刻，姚问终于确定了些什么。
“贾老师，”姚问打断了她唾沫横飞动员大家向她学习的进程，把习题册递给她，“您能帮我分析分析这道题吗？”
前排的同学伸长了脖子去看那道题目，有人纯粹是凑热闹，觉得姚问也太爱“作秀”了。有人在看到那道题目后，一愣。
身旁的康丽娜僵了一下，侧目悄悄看向姚问。
而后座的许东也和周阳，也都愣住了。
姚问请教的这道题目，正是上回她问贾老师的那道题。
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作者有话要说：
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第39章 公平
面对姚问的这场课堂即兴“作秀”，所有同学都直起了腰。
毕竟不久前的晚自习，姚问提问时，贾于荣呵斥她的场景还历历在目。
知道具体详情的前排同学，比如康丽娜、许东也、周阳等人，一瞧她问了同一道题目，互相交换了个眼神。再看回姚问和贾于荣时，多少都有点儿“事情绝对不只是问问题这么简单”的预兆。
后排同学，尤其是当初以同是“差生”，而为姚问打抱不平并安慰她的男生们，比如刘尧等人，则都仰头紧紧盯着贾于荣，等着看她这回怎么做，到底会不会再来一句：“这道题你都不会？”
这里面，最属江洋觉得离谱，他脱口跟同桌吐槽：“什么？她上回月考考七十分？考七十分的那是我！她是零分！这老师是为了给她挽尊才故作失忆？还是真不记得？”
同桌回答：“一班的贾于荣老师，眼睛里从来看不到差生，你觉得她会记得一个英语考零分的学生？还会给她挽尊？”
江洋：“……也是。”
他也抬头望向讲台，看姚问搞这一出究竟是要干吗。
而忘记了姚问曾被贾于荣呵斥过的同学，则纯粹就把这当成一场真实的作秀了。
就看贾老师会不会纵容这位“新晋”好学生，又会让他们怎么样向她学习。
姚问知道这是课堂时间，显然，贾于荣也知道这是课堂时间，而非自习。
老师的课堂时间是属于所有学生的，不是某一个成绩好的学生。占用所有人的课堂时间提问，明显就是一种霸占别人学习时间的不恰当行为。
姚问直视着贾于荣，也在等着看她怎么做。
“我看看啊，”几乎一秒时间都没用，贾于荣就笑着接过了姚问手中的习题册，边看题目边赞赏道，“瞧瞧人家姚问同学，这勤学好问的劲头。”
教室里所有人都看到了结果。
姚问也看懂了。
原来是这样。
原来，大家说的没错。
姚问低下头，嘴角轻轻上扬，脸颊上浮现一抹嘲讽般的笑容。
接下来，贾于荣用了大约十分钟时间给她耐心讲解了这道题。底下没有人提出异议，优等生即便再看不惯，也不会开口；而差生，则是没资格开口。
贾于荣和颜悦色地给她讲完题目，接着翻了翻习题册，说：“你这拿的是大学阶段的学习资料吧？这道论述题涵盖的内容挺多，考察的知识点比较宽泛，必须广泛阅读相关资料，抽丝剥茧，归纳总结，提炼要点才能答好。”
她边说边赞赏地点点头：“超前学习啊，怪不得实验卷难不住你。”
话说到这里，贾于荣自己恍似也意识到了什么。毕竟一个主动超前学习的学生，并不能从她当前对她来说明显落后的教学当中受益多少。想到这点，贾于荣没有就这个话题继续深入，转而随意问了一句：“还顺利吗？”
教室里安静极了。
所有人都在静静注视着姚问。
江与时不上晚自习，没有亲历那天发生的那件事。还是韩宁在打球休息间隙提了一嘴，说：“姚问在学习上挺努力，咱们的老师素质不太行。”
韩宁上课经常补觉，之前姚问在后边坐着时，他虽然坐在她前面，但根本不知道姚问平时都在学些什么东西。以为姚问是想摆脱零分的困境，想努力赶上来，才这么积极学习。
之所以提一嘴，也是那天贾于荣呵斥的动静太大。大家都是要面子的，连他都觉得被当众呵斥脸面上挂不住，更别提姚问一个女生了。
韩宁说这话，完全是感慨姚问的努力，也是为她打抱不平。
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她探身从姚问桌上拿走她的英语试卷，说：“姚问同学上次月考考得很不理想，可是人家不气馁，一直坚持努力学习，上课积极发言，晚自习还主动问问题。”
一提到晚自习提问这件事，姚问就觉得心梗。
等等。
她课堂上什么时候发过言了？
“大家要学习姚问同学勤学好问的学习态度。她上次考了多少分来着？我想想，我记得应该是七十分还是八十分？姚问同学可以在我的教学下考到满分，你们也可以！”
姚问：“……”
这位贾老师……这谎话是随口就来么？
这一刻，姚问终于确定了些什么。
“贾老师，”姚问打断了她唾沫横飞动员大家向她学习的进程，把习题册递给她，“您能帮我分析分析这道题吗？”
前排的同学伸长了脖子去看那道题目，有人纯粹是凑热闹，觉得姚问也太爱“作秀”了。有人在看到那道题目后，一愣。
身旁的康丽娜僵了一下，侧目悄悄看向姚问。
而后座的许东也和周阳，也都愣住了。
姚问请教的这道题目，正是上回她问贾老师的那道题。
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毕竟不久前的晚自习，姚问提问时，贾于荣呵斥她的场景还历历在目。
知道具体详情的前排同学，比如康丽娜、许东也、周阳等人，一瞧她问了同一道题目，互相交换了个眼神。再看回姚问和贾于荣时，多少都有点儿“事情绝对不只是问问题这么简单”的预兆。
后排同学，尤其是当初以同是“差生”，而为姚问打抱不平并安慰她的男生们，比如刘尧等人，则都仰头紧紧盯着贾于荣，等着看她这回怎么做，到底会不会再来一句：“这道题你都不会？”
这里面，最属江洋觉得离谱，他脱口跟同桌吐槽：“什么？她上回月考考七十分？考七十分的那是我！她是零分！这老师是为了给她挽尊才故作失忆？还是真不记得？”
同桌回答：“一班的贾于荣老师，眼睛里从来看不到差生，你觉得她会记得一个英语考零分的学生？还会给她挽尊？”
江洋：“……也是。”
他也抬头望向讲台，看姚问搞这一出究竟是要干吗。
而忘记了姚问曾被贾于荣呵斥过的同学，则纯粹就把这当成一场真实的作秀了。
就看贾老师会不会纵容这位“新晋”好学生，又会让他们怎么样向她学习。
姚问知道这是课堂时间，显然，贾于荣也知道这是课堂时间，而非自习。
老师的课堂时间是属于所有学生的，不是某一个成绩好的学生。占用所有人的课堂时间提问，明显就是一种霸占别人学习时间的不恰当行为。
姚问直视着贾于荣，也在等着看她怎么做。
“我看看啊，”几乎一秒时间都没用，贾于荣就笑着接过了姚问手中的习题册，边看题目边赞赏道，“瞧瞧人家姚问同学，这勤学好问的劲头。”
教室里所有人都看到了结果。
姚问也看懂了。
原来是这样。
原来，大家说的没错。
姚问低下头，嘴角轻轻上扬，脸颊上浮现一抹嘲讽般的笑容。
接下来，贾于荣用了大约十分钟时间给她耐心讲解了这道题。底下没有人提出异议，优等生即便再看不惯，也不会开口；而差生，则是没资格开口。
贾于荣和颜悦色地给她讲完题目，接着翻了翻习题册，说：“你这拿的是大学阶段的学习资料吧？这道论述题涵盖的内容挺多，考察的知识点比较宽泛，必须广泛阅读相关资料，抽丝剥茧，归纳总结，提炼要点才能答好。”
她边说边赞赏地点点头：“超前学习啊，怪不得实验卷难不住你。”
话说到这里，贾于荣自己恍似也意识到了什么。毕竟一个主动超前学习的学生，并不能从她当前对她来说明显落后的教学当中受益多少。想到这点，贾于荣没有就这个话题继续深入，转而随意问了一句：“还顺利吗？”
教室里安静极了。
所有人都在静静注视着姚问。
江与时不上晚自习，没有亲历那天发生的那件事。还是韩宁在打球休息间隙提了一嘴，说：“姚问在学习上挺努力，咱们的老师素质不太行。”
韩宁上课经常补觉，之前姚问在后边坐着时，他虽然坐在她前面，但根本不知道姚问平时都在学些什么东西。以为姚问是想摆脱零分的困境，想努力赶上来，才这么积极学习。
之所以提一嘴，也是那天贾于荣呵斥的动静太大。大家都是要面子的，连他都觉得被当众呵斥脸面上挂不住，更别提姚问一个女生了。
韩宁说这话，完全是感慨姚问的努力，也是为她打抱不平。
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