“嗯。”
这时，庭院里传来小孩喧闹声：“这边！我听到了的，是这边！”
“快来快来！就是这儿！有人！”
窗外，晚霞里跑来几个七八岁的孩子。
打头的是个虎头虎脑的小男娃，猛一冲进堂屋, 见?到燕羽，眼睛瞪老?大, “哇”一声跑出去，大喊：“天哪！他长?得?跟神仙一样?！”
很快那小虎娃又跑进来, 满眼放光：“哥哥, 是你在弹古琴吗？”
“不是古琴。”燕羽说，“琵琶。”
“不是古琴！是琵琶！”小虎娃朝门外嚎, “梓墨！一诺！快来！”
又跑来两个孩子。
“哪里有神仙？”女孩脸颊红扑扑的, 一见?燕羽，也是哇地捂住嘴巴, 又看黎里, 对同伴说，“她像个仙女！”
另一个小男孩比较害羞, 不说话，好奇地盯着燕羽的琵琶盒。见?同伴只顾寒暄，拉了拉他们衣角。
小虎娃跑去琴盒边，问?：“哥哥，这里装的琵琶？能不能给我们看一下？我们没见?过。”
“我会用?钢琴弹小星星。”女孩跪到凳子上，说。
小虎娃：“但?你不会用?琵琶弹小星星。”
女孩耸耸肩，无奈了，又道?：“这个哥哥肯定会弹。”
小孩儿争论着，燕羽掀开琴盒，将那把琵琶拎出来。晚霞柔灿，琵琶周身散着温润的光泽。
“哇！好漂亮！”孩子们惊叹，“像神仙用?的东西！”
小虎娃不禁伸手，还没碰到弦，被女孩打了一下：“别乱摸！”
小虎娃不好意思地收回手，嘿嘿笑?着搓了搓。
女孩雀跃地跳了跳：“哥哥，你能再弹一下那个吗？”
燕羽问?：“哪个？”
女孩扭头看那个安静的小男孩：“一诺，你说。”
一诺被拉到前面，脸红红的，抬起?手比划，哼了一段小调。
黎里听着，微挑眉。小孩哼的是燕羽下午练习曲中的一个片段，音调竟几乎不差。
燕羽也注意到他了，边戴指甲，边问?：“你会乐器？”
“我会弹尤克里里。”一诺眨巴着大眼睛，说，“我妈妈说，要我考第一，就让我学一个乐器。”
“他能考第一！”女孩说。
一诺笑?了笑?。
“哥哥你戴的是什么？”小虎娃问?。
“假指甲。”燕羽说，“能保护手指，而且音色……弹出的声音，会更?好。”
燕羽抱着琵琶坐下，定了定神。
小虎娃还要说什么，黎里食指放在嘴边，男孩立马抿紧嘴巴。
燕羽开始了。那首练习曲太长?，他挑了中段进入，也是技法要求较高的一段。黎里侧耳听着，虽听众是小孩，他也没有半点?敷衍。无论表现或表演，都用?了全心的力。其实哪怕没听众，他自己练习也是如此。开弹便永远尊重他手里的那把琵琶。
不怪他能成神。他不成，谁又更?配？
微红带金的夕阳从木棱窗外斜射进来，薄薄一层披挂在燕羽身上，抱着琵琶弹奏的少年如沐圣光，一如神话里的仙人。
面前三个小孩全然听呆，亦看呆了。
他们是芦汐镇典型的留守儿童，条件最差的。但?凡父母有点?能力，都带去城里了，何至于留在这空荒的小镇。长?这么大，哪里近距离听过这样?高水平的演奏？
三分多钟的小半段曲子竟很短暂，在他灵巧的指尖一瞬弹完。
余音散去，燕羽微努了下嘴，揽住琵琶弦，抬眸看向黎里了，才?看向那三个小孩。
三个孩子呆呆的，好半天回过神，齐齐拍手：“哥哥你太厉害了！”
“好牛呀，我都看不清你的手指，怎么弹的呀？”
“这个难学吗？”
“要下很多苦功夫。”燕羽说。
“肯定很难。”小虎娃道?。
“任何事?情，想要做到成功，就没有不难的。但?人不能怕难。”燕羽语气平淡，说，“明?天演出后，学校老?师会给你们发调查表，好好填。以后会有音乐志愿者过来，有机会可以学一学喜欢的乐器。”
“哥哥你明?天会表演吗？”一诺激动地问?。
小虎娃：“废话，不然他来干什么？”
一诺不好意思道?：“我说错了，我是问?，你第几个表演？”
“我还没拿到最终顺序。”燕羽看着他，说，“会有很多很优秀的演奏者，你都听听。”
小男孩点?点?头。
女孩儿问?黎里：“姐姐你也会弹吗？”
黎里摇头：“我是打架子鼓的。”
“那是什么鼓？”
黎里一张口，发现很难解释，便拿出手机照片：“喏。”
小虎娃凑过来，瞪大眼睛：“这么多东西，你一个人打？”
黎里好笑?：“对啊。”
虎娃冲她竖了个大拇指：“牛！”
女孩又问?：“哥哥，你们是同学吗？”
燕羽正往盒里放琵琶，说：“她是我女朋友。”
小孩齐齐捂脸：“咦~~~~”
黎里：“……”
她发现他对这个问?题的答案总是很执着。
“姐姐脸红了。”梓墨说。
黎里指窗户：“夕阳照的。”
小虎娃举手：“那你们会亲亲吗？”
黎里：“……”
“……”燕羽说，“小孩子别问?这种问?题。”
女孩凑到一诺耳边说悄悄话：“肯定亲亲，跟电视里一样?。”可她这话一点?儿也不悄悄，谁都听到了。
燕羽：“……”
黎里：“……”
燕羽抿着唇，将琴盒背起?来，说：“都回家吃饭去。”
小孩子叽叽喳喳的，绕在燕羽和黎里身边往外走。他们一堆问?题，燕羽也耐心，每个都回都答。
走出会堂，在巷口告别，小孩都挺依依不舍，燕羽黎里走开好远了，他们还在夕阳里招手呼喊：“哥哥姐姐，明?天见?！”
燕羽回头看，挥了下手。
黎里说：“你以后要是不弹琵琶了，做音乐老?师也会做得?很好。”
燕羽说：“我不会不弹琵琶。”
黎里看他一眼。
燕羽抿唇：“……哦。”
黎里说：“我知道?。”
燕羽调整了下肩上的琴盒背带，又找到她的手牵住，黎里便朝他身边靠近了点?儿。
在巷子里静走了会儿，燕羽忽说：“其实，我想过以后挣很多钱。”
“嗯？”
“在县城、乡镇开很多公益的音乐教室。乐器、网络、各种硬件都配好。一帮志同道?合，水平好的音乐老?师，远程线上教课。以民乐为主，当然，也会附有西乐。”
“很好诶。”
“真的？”
“嗯，还很了不起?。”黎里望住他。
燕羽被她看得?有点?儿窘迫，腼腆一笑?：“只是个想法，离成形很远。要实现，也是很久很久以后的事?。”
“我知道?。一步一步，慢慢来呗。我觉得?，像你这样?的人。心里任何目标，都会实现。”
燕羽目光静然看她，没说话，将她的手握得?更?紧了。
夏季日头漫长?，黄昏迟迟不散。
两人吃完晚饭，去荷塘看莲叶。天空仍未黑，西天挂几抹残霞，像蓝紫色幕布上开了几道?粉晶的豁口。
蝉已消声，夏虫在草丛里接着奏鸣，蛙声夹杂其中。
从荷塘回来，天亦微亮，紫幕般悬在头顶。石板路上暴晒一天的余热消散了许多。不少人户往家门口泼了水降温，晚风一卷，清清凉凉。
镇小学与会堂隔一条小沟。校园不大，一个小操场，一栋三层教学楼，一栋办公楼。
傍晚，教学楼一层灯火通明?，几间教室设置成临时工作处。
燕羽跟黎里走进门上贴着“曲艺下乡工作组办公室”字样?的教室，工作组的余副组长?正跟一帮工作人员商讨着工作事?宜。一旁闲散坐着几个大学生演员，有的在听讲，有的在玩手机。
余副组长?三十?多岁，戴副眼镜。他是省剧院办公室的，工作中和燕羽打过交道?，很是喜欢他。此刻一见?他来，立刻起?身招呼，笑?问?：“好久不见?呐。什么时候来的？吃晚饭没有？”
“吃过了。”燕羽说，“我来拿节目单。”
“小王。”余副回头，工作人员立刻递来一份节目单，余副递给燕羽，说，“把你的顺序往前调了两个。”
这时，庭院里传来小孩喧闹声：“这边！我听到了的，是这边！”
“快来快来！就是这儿！有人！”
窗外，晚霞里跑来几个七八岁的孩子。
打头的是个虎头虎脑的小男娃，猛一冲进堂屋, 见?到燕羽，眼睛瞪老?大, “哇”一声跑出去，大喊：“天哪！他长?得?跟神仙一样?！”
很快那小虎娃又跑进来, 满眼放光：“哥哥, 是你在弹古琴吗？”
“不是古琴。”燕羽说，“琵琶。”
“不是古琴！是琵琶！”小虎娃朝门外嚎, “梓墨！一诺！快来！”
又跑来两个孩子。
“哪里有神仙？”女孩脸颊红扑扑的, 一见?燕羽，也是哇地捂住嘴巴, 又看黎里, 对同伴说，“她像个仙女！”
另一个小男孩比较害羞, 不说话，好奇地盯着燕羽的琵琶盒。见?同伴只顾寒暄，拉了拉他们衣角。
小虎娃跑去琴盒边，问?：“哥哥，这里装的琵琶？能不能给我们看一下？我们没见?过。”
“我会用?钢琴弹小星星。”女孩跪到凳子上，说。
小虎娃：“但?你不会用?琵琶弹小星星。”
女孩耸耸肩，无奈了，又道?：“这个哥哥肯定会弹。”
小孩儿争论着，燕羽掀开琴盒，将那把琵琶拎出来。晚霞柔灿，琵琶周身散着温润的光泽。
“哇！好漂亮！”孩子们惊叹，“像神仙用?的东西！”
小虎娃不禁伸手，还没碰到弦，被女孩打了一下：“别乱摸！”
小虎娃不好意思地收回手，嘿嘿笑?着搓了搓。
女孩雀跃地跳了跳：“哥哥，你能再弹一下那个吗？”
燕羽问?：“哪个？”
女孩扭头看那个安静的小男孩：“一诺，你说。”
一诺被拉到前面，脸红红的，抬起?手比划，哼了一段小调。
黎里听着，微挑眉。小孩哼的是燕羽下午练习曲中的一个片段，音调竟几乎不差。
燕羽也注意到他了，边戴指甲，边问?：“你会乐器？”
“我会弹尤克里里。”一诺眨巴着大眼睛，说，“我妈妈说，要我考第一，就让我学一个乐器。”
“他能考第一！”女孩说。
一诺笑?了笑?。
“哥哥你戴的是什么？”小虎娃问?。
“假指甲。”燕羽说，“能保护手指，而且音色……弹出的声音，会更?好。”
燕羽抱着琵琶坐下，定了定神。
小虎娃还要说什么，黎里食指放在嘴边，男孩立马抿紧嘴巴。
燕羽开始了。那首练习曲太长?，他挑了中段进入，也是技法要求较高的一段。黎里侧耳听着，虽听众是小孩，他也没有半点?敷衍。无论表现或表演，都用?了全心的力。其实哪怕没听众，他自己练习也是如此。开弹便永远尊重他手里的那把琵琶。
不怪他能成神。他不成，谁又更?配？
微红带金的夕阳从木棱窗外斜射进来，薄薄一层披挂在燕羽身上，抱着琵琶弹奏的少年如沐圣光，一如神话里的仙人。
面前三个小孩全然听呆，亦看呆了。
他们是芦汐镇典型的留守儿童，条件最差的。但?凡父母有点?能力，都带去城里了，何至于留在这空荒的小镇。长?这么大，哪里近距离听过这样?高水平的演奏？
三分多钟的小半段曲子竟很短暂，在他灵巧的指尖一瞬弹完。
余音散去，燕羽微努了下嘴，揽住琵琶弦，抬眸看向黎里了，才?看向那三个小孩。
三个孩子呆呆的，好半天回过神，齐齐拍手：“哥哥你太厉害了！”
“好牛呀，我都看不清你的手指，怎么弹的呀？”
“这个难学吗？”
“要下很多苦功夫。”燕羽说。
“肯定很难。”小虎娃道?。
“任何事?情，想要做到成功，就没有不难的。但?人不能怕难。”燕羽语气平淡，说，“明?天演出后，学校老?师会给你们发调查表，好好填。以后会有音乐志愿者过来，有机会可以学一学喜欢的乐器。”
“哥哥你明?天会表演吗？”一诺激动地问?。
小虎娃：“废话，不然他来干什么？”
一诺不好意思道?：“我说错了，我是问?，你第几个表演？”
“我还没拿到最终顺序。”燕羽看着他，说，“会有很多很优秀的演奏者，你都听听。”
小男孩点?点?头。
女孩儿问?黎里：“姐姐你也会弹吗？”
黎里摇头：“我是打架子鼓的。”
“那是什么鼓？”
黎里一张口，发现很难解释，便拿出手机照片：“喏。”
小虎娃凑过来，瞪大眼睛：“这么多东西，你一个人打？”
黎里好笑?：“对啊。”
虎娃冲她竖了个大拇指：“牛！”
女孩又问?：“哥哥，你们是同学吗？”
燕羽正往盒里放琵琶，说：“她是我女朋友。”
小孩齐齐捂脸：“咦~~~~”
黎里：“……”
她发现他对这个问?题的答案总是很执着。
“姐姐脸红了。”梓墨说。
黎里指窗户：“夕阳照的。”
小虎娃举手：“那你们会亲亲吗？”
黎里：“……”
“……”燕羽说，“小孩子别问?这种问?题。”
女孩凑到一诺耳边说悄悄话：“肯定亲亲，跟电视里一样?。”可她这话一点?儿也不悄悄，谁都听到了。
燕羽：“……”
黎里：“……”
燕羽抿着唇，将琴盒背起?来，说：“都回家吃饭去。”
小孩子叽叽喳喳的，绕在燕羽和黎里身边往外走。他们一堆问?题，燕羽也耐心，每个都回都答。
走出会堂，在巷口告别，小孩都挺依依不舍，燕羽黎里走开好远了，他们还在夕阳里招手呼喊：“哥哥姐姐，明?天见?！”
燕羽回头看，挥了下手。
黎里说：“你以后要是不弹琵琶了，做音乐老?师也会做得?很好。”
燕羽说：“我不会不弹琵琶。”
黎里看他一眼。
燕羽抿唇：“……哦。”
黎里说：“我知道?。”
燕羽调整了下肩上的琴盒背带，又找到她的手牵住，黎里便朝他身边靠近了点?儿。
在巷子里静走了会儿，燕羽忽说：“其实，我想过以后挣很多钱。”
“嗯？”
“在县城、乡镇开很多公益的音乐教室。乐器、网络、各种硬件都配好。一帮志同道?合，水平好的音乐老?师，远程线上教课。以民乐为主，当然，也会附有西乐。”
“很好诶。”
“真的？”
“嗯，还很了不起?。”黎里望住他。
燕羽被她看得?有点?儿窘迫，腼腆一笑?：“只是个想法，离成形很远。要实现，也是很久很久以后的事?。”
“我知道?。一步一步，慢慢来呗。我觉得?，像你这样?的人。心里任何目标，都会实现。”
燕羽目光静然看她，没说话，将她的手握得?更?紧了。
夏季日头漫长?，黄昏迟迟不散。
两人吃完晚饭，去荷塘看莲叶。天空仍未黑，西天挂几抹残霞，像蓝紫色幕布上开了几道?粉晶的豁口。
蝉已消声，夏虫在草丛里接着奏鸣，蛙声夹杂其中。
从荷塘回来，天亦微亮，紫幕般悬在头顶。石板路上暴晒一天的余热消散了许多。不少人户往家门口泼了水降温，晚风一卷，清清凉凉。
镇小学与会堂隔一条小沟。校园不大，一个小操场，一栋三层教学楼，一栋办公楼。
傍晚，教学楼一层灯火通明?，几间教室设置成临时工作处。
燕羽跟黎里走进门上贴着“曲艺下乡工作组办公室”字样?的教室，工作组的余副组长?正跟一帮工作人员商讨着工作事?宜。一旁闲散坐着几个大学生演员，有的在听讲，有的在玩手机。
余副组长?三十?多岁，戴副眼镜。他是省剧院办公室的，工作中和燕羽打过交道?，很是喜欢他。此刻一见?他来，立刻起?身招呼，笑?问?：“好久不见?呐。什么时候来的？吃晚饭没有？”
“吃过了。”燕羽说，“我来拿节目单。”
“小王。”余副回头，工作人员立刻递来一份节目单，余副递给燕羽，说，“把你的顺序往前调了两个。”