除了她们外还有近期成为魔法师的同级生，也没有要上场的意思，都在想：开什么玩笑，我才刚成为魔法师，连怎么施展魔法都不熟练，上去不就是找打吗？
最终是一位二年级一阶的女孩应战了，约沃斯被打得很惨很难看。
因为这件事，约沃斯成了整个学校的谈资。
“还记得一年级有个叫约沃斯的人吗？”
“啊，记得！我到现在还记得他的丑态。”
只不过谈论这件事的都是男学生，女学生那天过后就不谈这件事了。
稍微仔细一点的人就会发现，约沃斯这几天都避开人走。
钟声敲响，台上的老师等钟声结束之后，面对所有人说：“下课。”
课室的所有人收拾东西，把书和文具放进皮书包里——书包是学院发制服时配置的，所有人的书包都一样，只不过上面都有特殊的标记，来区分其他书包的不同，以防拿错。
黑格单肩背着皮包，跟佩尔特和斐娃离开教室，行走在人群中，顺着人群前往的方向走去。
来了，薇恩曾经说过的思想教育课。
教室比她们经常使用的教室要大一些，可以坐下大概三个班级的人。
黑格选择了第四排的座位，在她看来，这个位置才是刚刚好，不会太近也不会太远。
坐下来一会，斐娃觉得奇怪：“只有我们班吗？这么大间的教室，太空了吧？”
话音刚落，老师就走进来了。
黑色短发让人觉得清爽，眉目凌厉，给人的初印象就是战斗力应该挺强的。
她站在讲台上扫视在座的学生，脸上逐渐出现笑容：“很高兴见到你们，我的名字叫高特，你们的思想教育课老师。”
高特脸上露出苦恼的神色：“想必你们也知道延迟几天上课的原因吧。”
她重新露出笑容：“没错，我去处理埃克力斯森林魔物‘起哄’的事情了。”
冷笑话，没有一个人笑。
高特也不觉得尴尬，若无其事地说：“那么，进入正题吧，首先，我们来了解一下关于卡塔之城的历史……”
第96章 卡塔之城09
◎卡塔·吉利分◎
“有人可以回答我, 创建的卡塔之城的人是谁吗？”高特问，扫视在座的所有人。
很快，就有几个人举手。
高特点了一个女孩, 女孩回答：“是卡塔·吉利分。”
“非常好, 没错, 就是卡塔·吉利分。那么，有人知道卡塔为什么建立只有魔法师才能踏足的卡塔之城吗？”高特又抛出一个新的问题。
另外一个女孩直接回答：“因为我们曾经被不能使用魔法的人当作工具一样使用？”
她有些不确定。
斐娃小声说了一句：“她们怎么都知道？”
佩尔特不太在意：“她们应该是本地生，估计听自己的母亲讲过。”
斐娃的心理负担小了一些。
“没错，魔法师曾经被那些不能使用魔法的人奴役……”高特脸上的笑容逐渐消失, “他们把魔法师像是牲/畜一样圈养、驯化、洗脑, 把我们变成像他们手中肆意使用的工具。”
说着, 高特打开一个盒子, 里面躺着一个水晶，光是看着，就能感受到这个水晶蕴含着常年累积下来的力量, 浑厚又难以撼动的感觉。
“这个水晶里记录着某位魔法师的记忆，下面会展现在你们面前——”
高特的手触碰水晶, 以水晶刻印为中心运转，投放出画面。
虽然魔法师被无形的“自然规则”限制着, 但她们能够凭借刻画咒纹或者某种特殊图案而使用特殊的魔法。
所有人看着投射出来的画面，渐渐地，有人开始不敢去看, 又或者觉得愤恨。
魔法师被圈养成身体羸弱好控制，会让已经被彻底控制的魔法师制作魔法印记来约束别的魔法师。如果她们想要动用魔法伤害“主人”，主人一个念头就能让她们痛苦不已——现在仍然在使用的奴隶印记最初就是用来控制魔法师的。
魔法师们像是牲/畜推向战场, 成为战场的工具。
魔法师对于那些非魔法师的人来说, 就像是能使出任何魔法的“魔杖”, 最顺手的工具。
魔法师的后代被教化，一代接着一代轮转，魔法师中反抗的声音越来越少。
渐渐地，非魔法师驱使魔法师去做不合理的事情，大多数魔法师也没有觉得哪里不对，甚至会去责骂那些想要反抗的魔法师，认为那些想要反抗的魔法师是不正常的存在，从而造成魔法师伤害魔法师的现象。被驯化的魔法师在非魔法师还没开口、动手，她们就会替身后非魔法师开口、动手。
同时，那些非魔法师嘲笑着那些反抗的魔法师：“真是不知道感恩的东西，给你们吃给你们穿，只不过帮忙做点小事都不愿意，还要反抗？”
小事？
在座的所有人看见，他们驱使着魔法师，榨干魔法师，使得不少魔法师因为使用超过本身实力的魔力运转，导致负荷死去。直到魔法师快死光了，他们才意识到事情的严重性。
愤怒的情绪蔓延在教室，积攒、酝酿着。
就连身为龙的佩尔特也感到愤怒，在佩尔特看来，魔法师的经历跟龙很相似，龙曾经被人类抓捕、使用，甚至把整个龙分解，制作成各种各样的物件。
相比别人，黑格的表现就很平静，她不喜欢被情绪支配，比起当前的愤怒，她更愿意以“第三人称”视角理智地看待、分析——毕竟这可是思想教育课。
她想知道卡塔之城的人为什么会对思想教育课这么自信，甚至能够比较放心地让达到要求的人进入“高塔”。
“没有魔法师能够在那样的压迫下反抗，只要出现一点苗头就会被非魔法师抓住承受最严酷的酷刑。”高特沉声。
所有人的情绪变得低沉，随着高特的语气变得激昂，她们就像是看到一束光一样。
“但是，卡塔·吉利分站起来了，她破碎了束缚的印记，带着一批魔法师反抗。”
高特的情绪层层递进，就像是她本人一步步踏进所有人的内心，震撼着所有人。
“她是变数，她是先锋者，她是重锤、敲破了束缚魔法师的厚墙，让希望的光照进每一个人的心中。”
“她强大、理智，带领着魔法师向非魔法师宣战，让卑劣的非魔法师放出所有魔法师！”
高特说到这里，语气有力干脆，光是听着就让人感到畅快淋漓，仿佛血液在逐渐沸腾。
“值得高兴的是，卡塔带着魔法师取得一次又一次的胜利，面对非魔法师千人的进攻，卡塔以强悍的实力将他们全部清扫！”
“如果没有卡塔，我们现在又会怎么样？”
高特没有等待她们的回答，直接告诉她们答案。
“我们会继续被他们奴役，他们会用硬藤条鞭打我们，逼迫我们透支使用魔法，让我们付出生命，他们会恐惧我们的强大，用更激烈的手段去束缚我们、敲打我们！”
高特激动的情绪渲染着她们，很快，高特恢复了平静。
她走回讲台，以陈述的语气告诉所有人：“孩子们，这就是魔法师，没有任何一个非魔法师能够比得上魔法师强悍。”
“他们是盗贼，将我们定义一阶到十阶偷了去用，这就是为什么他们用多少阶描述自己实力的时候会让人觉违和感极重。”
“卡塔之城是卡塔带领着魔法师建造出来的、属于魔法师的乌托邦，卡塔之城的魔法师都是你们可以依靠的家人。孩子们，你们可以把自己的善良用在‘家人’身上，但是某一天你们离开卡塔之城的时候，你们就要警惕起来，收敛你们的善良，请你们把我的话听进去，非常感谢。”
一片沉默，她们已经默默记住高特说的话。
“高特老师，卡塔长什么样啊？”
这是很多人好奇的事情，因为不管是卡塔之城也好，玛非尔学院也好，都没有相关卡塔的东西，比如雕像又或者是画像之类的。
高特扫视她们，给出一个答案：“你们要是想看的话，可以去学院的图书馆最顶层看看，那一层挂着一幅卡塔的画像。”
“卡塔曾经说过‘我死了就没有必要一直记着我，我不需要雕像也不需要四处都挂满我的画像，更不需要流传我的故事，只要大家把卡塔之城延续下去、不让卡塔之城被毁灭就够了’。”
学生们互相对望，情绪变得复杂，她们认为卡塔做的这一切是开创性/事迹，应该让所有魔法师铭记，而本人似乎不这么认为。
“尽管卡塔这么说了，我们依旧还认为应该告诉所有人有关卡塔的事情，卡塔应该被铭记，但是我们也遵照她的话，不去设立雕像，就连画像也只留了一幅。”高特笑着。
黑格想，这不就是钻空子，她们也确实没有“四处挂着卡塔的画像”。
“老师，卡塔是怎么死去的？”
高特看向提问的人，回答：“她患上一种很奇怪的病，因为没有人能治，大概五十多岁就去世了。”
说完，钟声响起。
高特含笑对她们说：“好了，下课吧。”
“老师，下次可以详细说说关于卡塔的事情吗？”斐娃问。
随后就得到其她人的附和。
“我也想听！”
“我也是……”
高特笑意更浓：“当然。”
所有人意犹未尽地收拾东西离开，离开的时候还讨论非魔法师的事情。
后来，多上了几节思想教育课，黑格得出了结论：以“魔法师”的身份将所有人框住，不断强调着“魔法师”和“非魔法师”，为的就是让所有人内心产生明确的“边界线”，灌输进潜意识，等某天毕业了，她们离开卡塔之城，去到外面的世界，潜意识就会认为“魔法师”和“非魔法师”是不一样的，这种感觉估计像是“人类是人类，魔物是魔物”一样，阵营不一样，立场也不一样。事实上，卡塔之城在所有国家中本身就很独特，不参加战役，不掺和国事。也不知道是不是受卡塔之城影响的缘故，卡塔之城外也以“魔法师”和“非魔法师”区分，但是“非魔法师”并没有意识到这有什么不对。
站在卡塔之城的立场来看，卡塔之城想要营造“归属感”，这就是必要的“分类”。
除此之外，思想教育课不断去讲述以前魔法师的艰苦，如何突破困境，如何一步步走到今天，高特讲述得很精彩，让人觉得像是在听冒险故事一样。
说是思想教育课，其实也可以称为“历史课”。
而高特讲述的历史，无非就是强化第一节 课所带来的效果，归根到底，就是让所有人对卡塔之城有归属感以及责任感，并让所有人产生“生来是魔法师，为卡塔之城奉献就是使命”。
直到现在，黑格才想起来高特是谁。
“回溯”前，她将卡塔之城覆灭的时候，受了重伤的高特爬到她的脚边，对她说：“魔法师不是你的敌人，卡塔之城也不是……”
到底是什么让高特认为，自己把卡塔之城的魔法师当作是敌人？
从头到尾，深受诅咒的她只不过是听从命令行事。
现在回头想想，高特之所以会说出那样的话，完全基于她本身是魔法师这个事实。
如果她不是魔法师，高特对她就只剩下仇恨。
黑格陷入沉思。
仇恨吗……
【??作者有话说】
最终是一位二年级一阶的女孩应战了，约沃斯被打得很惨很难看。
因为这件事，约沃斯成了整个学校的谈资。
“还记得一年级有个叫约沃斯的人吗？”
“啊，记得！我到现在还记得他的丑态。”
只不过谈论这件事的都是男学生，女学生那天过后就不谈这件事了。
稍微仔细一点的人就会发现，约沃斯这几天都避开人走。
钟声敲响，台上的老师等钟声结束之后，面对所有人说：“下课。”
课室的所有人收拾东西，把书和文具放进皮书包里——书包是学院发制服时配置的，所有人的书包都一样，只不过上面都有特殊的标记，来区分其他书包的不同，以防拿错。
黑格单肩背着皮包，跟佩尔特和斐娃离开教室，行走在人群中，顺着人群前往的方向走去。
来了，薇恩曾经说过的思想教育课。
教室比她们经常使用的教室要大一些，可以坐下大概三个班级的人。
黑格选择了第四排的座位，在她看来，这个位置才是刚刚好，不会太近也不会太远。
坐下来一会，斐娃觉得奇怪：“只有我们班吗？这么大间的教室，太空了吧？”
话音刚落，老师就走进来了。
黑色短发让人觉得清爽，眉目凌厉，给人的初印象就是战斗力应该挺强的。
她站在讲台上扫视在座的学生，脸上逐渐出现笑容：“很高兴见到你们，我的名字叫高特，你们的思想教育课老师。”
高特脸上露出苦恼的神色：“想必你们也知道延迟几天上课的原因吧。”
她重新露出笑容：“没错，我去处理埃克力斯森林魔物‘起哄’的事情了。”
冷笑话，没有一个人笑。
高特也不觉得尴尬，若无其事地说：“那么，进入正题吧，首先，我们来了解一下关于卡塔之城的历史……”
第96章 卡塔之城09
◎卡塔·吉利分◎
“有人可以回答我, 创建的卡塔之城的人是谁吗？”高特问，扫视在座的所有人。
很快，就有几个人举手。
高特点了一个女孩, 女孩回答：“是卡塔·吉利分。”
“非常好, 没错, 就是卡塔·吉利分。那么，有人知道卡塔为什么建立只有魔法师才能踏足的卡塔之城吗？”高特又抛出一个新的问题。
另外一个女孩直接回答：“因为我们曾经被不能使用魔法的人当作工具一样使用？”
她有些不确定。
斐娃小声说了一句：“她们怎么都知道？”
佩尔特不太在意：“她们应该是本地生，估计听自己的母亲讲过。”
斐娃的心理负担小了一些。
“没错，魔法师曾经被那些不能使用魔法的人奴役……”高特脸上的笑容逐渐消失, “他们把魔法师像是牲/畜一样圈养、驯化、洗脑, 把我们变成像他们手中肆意使用的工具。”
说着, 高特打开一个盒子, 里面躺着一个水晶，光是看着，就能感受到这个水晶蕴含着常年累积下来的力量, 浑厚又难以撼动的感觉。
“这个水晶里记录着某位魔法师的记忆，下面会展现在你们面前——”
高特的手触碰水晶, 以水晶刻印为中心运转，投放出画面。
虽然魔法师被无形的“自然规则”限制着, 但她们能够凭借刻画咒纹或者某种特殊图案而使用特殊的魔法。
所有人看着投射出来的画面，渐渐地，有人开始不敢去看, 又或者觉得愤恨。
魔法师被圈养成身体羸弱好控制，会让已经被彻底控制的魔法师制作魔法印记来约束别的魔法师。如果她们想要动用魔法伤害“主人”，主人一个念头就能让她们痛苦不已——现在仍然在使用的奴隶印记最初就是用来控制魔法师的。
魔法师们像是牲/畜推向战场, 成为战场的工具。
魔法师对于那些非魔法师的人来说, 就像是能使出任何魔法的“魔杖”, 最顺手的工具。
魔法师的后代被教化，一代接着一代轮转，魔法师中反抗的声音越来越少。
渐渐地，非魔法师驱使魔法师去做不合理的事情，大多数魔法师也没有觉得哪里不对，甚至会去责骂那些想要反抗的魔法师，认为那些想要反抗的魔法师是不正常的存在，从而造成魔法师伤害魔法师的现象。被驯化的魔法师在非魔法师还没开口、动手，她们就会替身后非魔法师开口、动手。
同时，那些非魔法师嘲笑着那些反抗的魔法师：“真是不知道感恩的东西，给你们吃给你们穿，只不过帮忙做点小事都不愿意，还要反抗？”
小事？
在座的所有人看见，他们驱使着魔法师，榨干魔法师，使得不少魔法师因为使用超过本身实力的魔力运转，导致负荷死去。直到魔法师快死光了，他们才意识到事情的严重性。
愤怒的情绪蔓延在教室，积攒、酝酿着。
就连身为龙的佩尔特也感到愤怒，在佩尔特看来，魔法师的经历跟龙很相似，龙曾经被人类抓捕、使用，甚至把整个龙分解，制作成各种各样的物件。
相比别人，黑格的表现就很平静，她不喜欢被情绪支配，比起当前的愤怒，她更愿意以“第三人称”视角理智地看待、分析——毕竟这可是思想教育课。
她想知道卡塔之城的人为什么会对思想教育课这么自信，甚至能够比较放心地让达到要求的人进入“高塔”。
“没有魔法师能够在那样的压迫下反抗，只要出现一点苗头就会被非魔法师抓住承受最严酷的酷刑。”高特沉声。
所有人的情绪变得低沉，随着高特的语气变得激昂，她们就像是看到一束光一样。
“但是，卡塔·吉利分站起来了，她破碎了束缚的印记，带着一批魔法师反抗。”
高特的情绪层层递进，就像是她本人一步步踏进所有人的内心，震撼着所有人。
“她是变数，她是先锋者，她是重锤、敲破了束缚魔法师的厚墙，让希望的光照进每一个人的心中。”
“她强大、理智，带领着魔法师向非魔法师宣战，让卑劣的非魔法师放出所有魔法师！”
高特说到这里，语气有力干脆，光是听着就让人感到畅快淋漓，仿佛血液在逐渐沸腾。
“值得高兴的是，卡塔带着魔法师取得一次又一次的胜利，面对非魔法师千人的进攻，卡塔以强悍的实力将他们全部清扫！”
“如果没有卡塔，我们现在又会怎么样？”
高特没有等待她们的回答，直接告诉她们答案。
“我们会继续被他们奴役，他们会用硬藤条鞭打我们，逼迫我们透支使用魔法，让我们付出生命，他们会恐惧我们的强大，用更激烈的手段去束缚我们、敲打我们！”
高特激动的情绪渲染着她们，很快，高特恢复了平静。
她走回讲台，以陈述的语气告诉所有人：“孩子们，这就是魔法师，没有任何一个非魔法师能够比得上魔法师强悍。”
“他们是盗贼，将我们定义一阶到十阶偷了去用，这就是为什么他们用多少阶描述自己实力的时候会让人觉违和感极重。”
“卡塔之城是卡塔带领着魔法师建造出来的、属于魔法师的乌托邦，卡塔之城的魔法师都是你们可以依靠的家人。孩子们，你们可以把自己的善良用在‘家人’身上，但是某一天你们离开卡塔之城的时候，你们就要警惕起来，收敛你们的善良，请你们把我的话听进去，非常感谢。”
一片沉默，她们已经默默记住高特说的话。
“高特老师，卡塔长什么样啊？”
这是很多人好奇的事情，因为不管是卡塔之城也好，玛非尔学院也好，都没有相关卡塔的东西，比如雕像又或者是画像之类的。
高特扫视她们，给出一个答案：“你们要是想看的话，可以去学院的图书馆最顶层看看，那一层挂着一幅卡塔的画像。”
“卡塔曾经说过‘我死了就没有必要一直记着我，我不需要雕像也不需要四处都挂满我的画像，更不需要流传我的故事，只要大家把卡塔之城延续下去、不让卡塔之城被毁灭就够了’。”
学生们互相对望，情绪变得复杂，她们认为卡塔做的这一切是开创性/事迹，应该让所有魔法师铭记，而本人似乎不这么认为。
“尽管卡塔这么说了，我们依旧还认为应该告诉所有人有关卡塔的事情，卡塔应该被铭记，但是我们也遵照她的话，不去设立雕像，就连画像也只留了一幅。”高特笑着。
黑格想，这不就是钻空子，她们也确实没有“四处挂着卡塔的画像”。
“老师，卡塔是怎么死去的？”
高特看向提问的人，回答：“她患上一种很奇怪的病，因为没有人能治，大概五十多岁就去世了。”
说完，钟声响起。
高特含笑对她们说：“好了，下课吧。”
“老师，下次可以详细说说关于卡塔的事情吗？”斐娃问。
随后就得到其她人的附和。
“我也想听！”
“我也是……”
高特笑意更浓：“当然。”
所有人意犹未尽地收拾东西离开，离开的时候还讨论非魔法师的事情。
后来，多上了几节思想教育课，黑格得出了结论：以“魔法师”的身份将所有人框住，不断强调着“魔法师”和“非魔法师”，为的就是让所有人内心产生明确的“边界线”，灌输进潜意识，等某天毕业了，她们离开卡塔之城，去到外面的世界，潜意识就会认为“魔法师”和“非魔法师”是不一样的，这种感觉估计像是“人类是人类，魔物是魔物”一样，阵营不一样，立场也不一样。事实上，卡塔之城在所有国家中本身就很独特，不参加战役，不掺和国事。也不知道是不是受卡塔之城影响的缘故，卡塔之城外也以“魔法师”和“非魔法师”区分，但是“非魔法师”并没有意识到这有什么不对。
站在卡塔之城的立场来看，卡塔之城想要营造“归属感”，这就是必要的“分类”。
除此之外，思想教育课不断去讲述以前魔法师的艰苦，如何突破困境，如何一步步走到今天，高特讲述得很精彩，让人觉得像是在听冒险故事一样。
说是思想教育课，其实也可以称为“历史课”。
而高特讲述的历史，无非就是强化第一节 课所带来的效果，归根到底，就是让所有人对卡塔之城有归属感以及责任感，并让所有人产生“生来是魔法师，为卡塔之城奉献就是使命”。
直到现在，黑格才想起来高特是谁。
“回溯”前，她将卡塔之城覆灭的时候，受了重伤的高特爬到她的脚边，对她说：“魔法师不是你的敌人，卡塔之城也不是……”
到底是什么让高特认为，自己把卡塔之城的魔法师当作是敌人？
从头到尾，深受诅咒的她只不过是听从命令行事。
现在回头想想，高特之所以会说出那样的话，完全基于她本身是魔法师这个事实。
如果她不是魔法师，高特对她就只剩下仇恨。
黑格陷入沉思。
仇恨吗……
【??作者有话说】