离最后一轮淘汰赛所剩时间不多了，在这一周，参赛写手书中的剧情都十分紧凑。
很多写手都为了在这个紧要关头多要点推荐票，他们都不顾大纲进度病态的提升小说中的爽点。
在这个大趋势下，连揽月还有清风都没有例外的大幅度提升文中爽点，他们用着层出不穷的小套路吸引着读者。
当然，杨凡是个例外。这不是说他不会把握节奏。而是他有着自信在淘汰赛结束之前，获得他应有名次。
毕竟，他要赌的是未来。而不是今朝！
今天他的更新主要内容如下：
代表着权威的女老师冷嘲热讽着校长。这并不代表她没有脑子。只是她害怕被这个普通学校所超越。
作为之前七校联考连续蝉联三届倒数第一的他们，对于这个能够替代自己能成为倒数第一的学校还是有着一丁点好感。
他们原本都有着自信去战胜着主角的学校。但是，直到参观，看到那些别出心裁的学习方法，还有那些快速进步的成绩。他们有点慌了。
作为民办学校的他们，竞争压力本来就大。他们害怕着如果在这次必胜局失败的话，他们会得到家长的不信任。
于是，这个女教师就开始冷嘲热讽着校长。
但是，早已经司空见惯的校长没那么容易中她的小花招。
可是，校长的不理睬，让学校的教务主任感觉到脸上无光。而且再加上她一直反对着这种寓教于乐的学习方法。
她下定决心要听从这个女人的话，拔出主角这个毒瘤学习方法。
就这样，她表面和那些老师一样，对着这个教师敢怒不敢言。背地却开始给主角使绊子了。
她先以主角这种学习方法会吵到其他班学生为由，禁止了这个学习方法。并且还用着冬天快到了，天色会越来越晚的借口去让主角停止每天的小测验。
她的这种偏见做法，让她开始丧失了老师的根本，也让她丢失了做人的基本。
主角刚接到她的要求的时候，他没有多想，因为正如教导主任所说一样，这一些都是自己的败笔。
他思量再三，决定停止这个学习方法，直接进入大计划的下一个环节。那个环节就是题海战术。
这个环节是枯燥乏味的，但是也是最快能让学生明白自己不足的环节。在这个环节里。主角班的学生虽然感觉到做题的痛苦，但是也在这个环节里，他们也感觉到战胜难题的成就感。
这种痛并快乐着的学习，让这帮不被看好的学生乐在其中。
教导主任看着主角班放弃了那些如同玩闹般的学习方法，取而代之是这种在她眼里觉得十分正常的上课内容。这让她认为主角屈服了，也让她在办公室里对着“软弱”的主角变本加厉起来。
教导主任的做法，让本就不团结的高三班主任们对着主角偏见更大。但是，主角毫不在乎。
因为，他要实现学生的理想。
在第二周，他的题海战术让学生们在找寻自信后，理解到自己的不足，看着那种因为自己不足而不甘心奋起直追的学生。主角的大计划第三步也正式拉开序幕。
主角的第三步，就是培养学生心态。其实在高考中，心态有时候比实力更加重要。
有多少成绩优异的学子最后败在心态？又有多少原本能上名校的学子最后因为畏惧失败而退而求之把目标放低。
有些时候，一颗强大坚韧的内心比起优异的成绩更加重要。
因为，人不可能一辈子都在输！人同样也不可能一直在跌倒！
为了让学生培养强大的内心，主角要求他们每天晨读之前，喊几个比较羞耻中二的口号。
那些口号，就是他们的梦想。
原本喊出梦想这件事本就十分羞耻。这些学生都不愿喊出这些东西。但是在主角的强烈要求下，他们还是勉强小声喊了出来。
他们的声音让主角十分满意，于是主角把他们叫到学校操场上，让他们一个个大声喊出了自己的梦想。
在对主角的信任还有那份自己梦想的强迫下，这帮孩子都羞耻喊出了自己的梦想。
他们的吼声让这个学校很多学生和老师都觉得好笑，他们用着看猴子的眼光看着他们。
听着那些嘲笑声，主角班的学生都恨不得找个地缝钻进去。
但是主角却没有感觉到羞耻，他认真的告诉自己的学生，他们没有退路。
同样，他也抬起头，告诉那些不看好自己学生的老师和学生们，不到十年后，他们就会在这个学校操场上，实现着他们现在嘴里的梦想。
主角的话，让那些嘲笑的人哑口无言，因为主角说这句话眼里都是信任。也因为，那些没有退路的学生们，他们眼里有道光，仿佛在证明着自己一定会实现梦想。
主角这种“强迫学生”的教学方法，让教导主任更加恼火。因为她明明觉得主角屈服了。她也觉得这种中二的教学方法只会让学生最后看到失败的结局一蹶不振。
但是，她不是老师。
她也不是那些想一直实现梦想奋力拼搏的学生。
她根本不懂梦想。也不懂那些想要赢的人不屈的内心。
在这场口号中，主角的大计划第三步已经正式开始。
故事写到这里，杨凡决定停下笔。
因为他要把控每天的节奏。
结束更新的杨凡，悄悄地离开了考场。
在离开考场时，他决定去SH市最著名的大学逛逛，或许是因为写这本书，让他想起了自己曾经的梦想。
杨凡曾经在高中时候也有过梦想，就是考上SH最知名的大学做一个医生。
可是，就因为他的成绩还有那卑微的自尊心，让他在高三那年，自暴自弃起来。
如今，通过写书成名的他，在想起那个曾经觉得遥不可及的梦想时，心中却一片释然。
这种释然，让他决定去换个心态看看当初梦想的大学。也让他带着他生命中还有书中的遗憾，去重新认知下当初的理想。
很多写手都为了在这个紧要关头多要点推荐票，他们都不顾大纲进度病态的提升小说中的爽点。
在这个大趋势下，连揽月还有清风都没有例外的大幅度提升文中爽点，他们用着层出不穷的小套路吸引着读者。
当然，杨凡是个例外。这不是说他不会把握节奏。而是他有着自信在淘汰赛结束之前，获得他应有名次。
毕竟，他要赌的是未来。而不是今朝！
今天他的更新主要内容如下：
代表着权威的女老师冷嘲热讽着校长。这并不代表她没有脑子。只是她害怕被这个普通学校所超越。
作为之前七校联考连续蝉联三届倒数第一的他们，对于这个能够替代自己能成为倒数第一的学校还是有着一丁点好感。
他们原本都有着自信去战胜着主角的学校。但是，直到参观，看到那些别出心裁的学习方法，还有那些快速进步的成绩。他们有点慌了。
作为民办学校的他们，竞争压力本来就大。他们害怕着如果在这次必胜局失败的话，他们会得到家长的不信任。
于是，这个女教师就开始冷嘲热讽着校长。
但是，早已经司空见惯的校长没那么容易中她的小花招。
可是，校长的不理睬，让学校的教务主任感觉到脸上无光。而且再加上她一直反对着这种寓教于乐的学习方法。
她下定决心要听从这个女人的话，拔出主角这个毒瘤学习方法。
就这样，她表面和那些老师一样，对着这个教师敢怒不敢言。背地却开始给主角使绊子了。
她先以主角这种学习方法会吵到其他班学生为由，禁止了这个学习方法。并且还用着冬天快到了，天色会越来越晚的借口去让主角停止每天的小测验。
她的这种偏见做法，让她开始丧失了老师的根本，也让她丢失了做人的基本。
主角刚接到她的要求的时候，他没有多想，因为正如教导主任所说一样，这一些都是自己的败笔。
他思量再三，决定停止这个学习方法，直接进入大计划的下一个环节。那个环节就是题海战术。
这个环节是枯燥乏味的，但是也是最快能让学生明白自己不足的环节。在这个环节里。主角班的学生虽然感觉到做题的痛苦，但是也在这个环节里，他们也感觉到战胜难题的成就感。
这种痛并快乐着的学习，让这帮不被看好的学生乐在其中。
教导主任看着主角班放弃了那些如同玩闹般的学习方法，取而代之是这种在她眼里觉得十分正常的上课内容。这让她认为主角屈服了，也让她在办公室里对着“软弱”的主角变本加厉起来。
教导主任的做法，让本就不团结的高三班主任们对着主角偏见更大。但是，主角毫不在乎。
因为，他要实现学生的理想。
在第二周，他的题海战术让学生们在找寻自信后，理解到自己的不足，看着那种因为自己不足而不甘心奋起直追的学生。主角的大计划第三步也正式拉开序幕。
主角的第三步，就是培养学生心态。其实在高考中，心态有时候比实力更加重要。
有多少成绩优异的学子最后败在心态？又有多少原本能上名校的学子最后因为畏惧失败而退而求之把目标放低。
有些时候，一颗强大坚韧的内心比起优异的成绩更加重要。
因为，人不可能一辈子都在输！人同样也不可能一直在跌倒！
为了让学生培养强大的内心，主角要求他们每天晨读之前，喊几个比较羞耻中二的口号。
那些口号，就是他们的梦想。
原本喊出梦想这件事本就十分羞耻。这些学生都不愿喊出这些东西。但是在主角的强烈要求下，他们还是勉强小声喊了出来。
他们的声音让主角十分满意，于是主角把他们叫到学校操场上，让他们一个个大声喊出了自己的梦想。
在对主角的信任还有那份自己梦想的强迫下，这帮孩子都羞耻喊出了自己的梦想。
他们的吼声让这个学校很多学生和老师都觉得好笑，他们用着看猴子的眼光看着他们。
听着那些嘲笑声，主角班的学生都恨不得找个地缝钻进去。
但是主角却没有感觉到羞耻，他认真的告诉自己的学生，他们没有退路。
同样，他也抬起头，告诉那些不看好自己学生的老师和学生们，不到十年后，他们就会在这个学校操场上，实现着他们现在嘴里的梦想。
主角的话，让那些嘲笑的人哑口无言，因为主角说这句话眼里都是信任。也因为，那些没有退路的学生们，他们眼里有道光，仿佛在证明着自己一定会实现梦想。
主角这种“强迫学生”的教学方法，让教导主任更加恼火。因为她明明觉得主角屈服了。她也觉得这种中二的教学方法只会让学生最后看到失败的结局一蹶不振。
但是，她不是老师。
她也不是那些想一直实现梦想奋力拼搏的学生。
她根本不懂梦想。也不懂那些想要赢的人不屈的内心。
在这场口号中，主角的大计划第三步已经正式开始。
故事写到这里，杨凡决定停下笔。
因为他要把控每天的节奏。
结束更新的杨凡，悄悄地离开了考场。
在离开考场时，他决定去SH市最著名的大学逛逛，或许是因为写这本书，让他想起了自己曾经的梦想。
杨凡曾经在高中时候也有过梦想，就是考上SH最知名的大学做一个医生。
可是，就因为他的成绩还有那卑微的自尊心，让他在高三那年，自暴自弃起来。
如今，通过写书成名的他，在想起那个曾经觉得遥不可及的梦想时，心中却一片释然。
这种释然，让他决定去换个心态看看当初梦想的大学。也让他带着他生命中还有书中的遗憾，去重新认知下当初的理想。