新的一周开始了。早上从窗子射进来的阳光映在儿子脸上，有种说不出的力感。他伴着音乐来到客厅，说，“爸爸你知道打‘剑侠情缘二’的通关密诀吗？我告诉你。”他不管你愿不愿意听嘴立刻成机关枪，总之他非要把他在游戏中如何英雄的事说给你。妻子目光疑惑，仿佛觉得我俩大脑出了问题。说道：
“今天星期几？”
妻子本来是好意，只想提醒我们要上班，“没事，不着急”，儿子说游戏正在兴头上马上回了这么一句。没想到妻子火了，她的声音一下高了八度：“王喜乐，刘老师上星期给我说，你最大的问题就是迟到。”
“那是课间玩过了头，但比上学期好多了。”他看妈妈的脸色不对劲，赶快说：“不说了，行了吧，这下妈妈高兴了吧！”
妻子气的对我说：“王健华，看你培养的儿子胆子多大，一点不怕人，大人说一句他说三句。还说探索新教育，可笑死人了。”
“有理走遍天下，无理寸步难行，是不是啊--王喜乐！”说着我俩走进洗脸间，儿子大大“哼”了一声。
“一对活宝，真是气死人了。管你们的呢，迟到了活该。”
妻子的声音消失了。我与儿子看了看，一种平和、温暖与满足的情感让我俩发出“咯咯咯”的笑声。
从洗脸间出来，推车子上班，一出门见妻子的车子立在外面。儿子带着种找回平衡的语气说道：
“还说我们浪费时间！我得去问问。”
儿子走到梳妆台那，说，“妈，——你是不是诚心想迟到，咋这么磨蹭？”他这句话逗得妻子迸出了一声笑，说，“得得得，真跟你老子一样，说别人的本事不用教。赶快走，赶快走，要不然真要迟到了。”
今天的太阳象想睡回笼觉，躲在地平线那的云带里不肯露头。儿子骑在车上哼起了歌“你是不是象我在太阳下底头，流着汗水默默辛苦地工作……“这是我时常野营途中喜欢唱得一首歌，现在从他嘴里哼出来，歌声对我说：教育就是一种生活的渗透。
中午放学，儿子来到我的办公室，说，“爸，我又有两篇日记发表了。”“你说啥？请你再说一边。”我不敢相信自己的耳朵。“我又有两篇文章发表了，”儿子从衣服兜里掏出两张当地盟市的报纸，一张是假期的，一张是上周的，果真上面有他的两篇日记。“我们老师说你一定认识报社的人，全校一年也没多少篇。”儿子玩着悠悠球不在意地说。
“喜乐，这是你写生活、写自己的成果。爸爸真不认识报社的人。”
办公室里一片寂静。儿子专心地玩他的悠悠球，而我高兴地在椅子上挪来挪去揣磨着怎样庆贺。这时，儿子完成了一个高难度动作，“爸，看我玩悠悠球的技术多帅! ”他说，“赶快回家，我跟门门约好了中午比赛弹溜溜。”
他的话说的很随便，好象根本没发表文章这么回事。我想为他庆祝，可说出的话就不是了。我说：“中午弹溜溜，古文不背了？”
“背呀！古文也就四、五十个字，最多十分钟搞定。爸爸，别说了，说不定门门已在咱家门口等我了。我可不能让朋友失望。”
我脑子一惊，感到儿子的责任意识萌芽了。我张合了两下嘴，试图想讲两句道理，但说出来的话却圆了他最近的梦想。我说道：
“赶快回家比赛弹溜溜。”
好事成双。刚过一天，也就是星期三。下午第三节课儿子上气不接下气跑来说：“爸爸我有稿费了！”
一股电流在我身上波动开来，我不敢相信这是真的，我接过儿子手中的票据是《红树林》杂志社寄来的二十元稿酬，其“小鸭子得救了”的故事这样写到：
星期天的郊外，小鸭、小猴、小熊、小象在井边玩表演节目的游戏。精彩的表现让山下的小溪也发出了欢快的笑声。正当小象滑稽的竹竿杂技表演逗的大家笑的前仰后合，只听“咚”的一声大家急忙一看，“哎呀！不好了，小鸭子掉到井里了。”笑声顿时没了，气氛紧张起来。大家嚷嚷着说：“这可怎么办呀！要是有人来打水，小鸭子可就变成人的午餐了。我们得想办法赶快把小鸭子救上来。”
这时，小猴急忙说：“小象快把你的竹竿拿来，我把他拉上来。”小猴说着赶忙抢过竹杆，可竹竿不够长，还差一截。只听小鸭子着急地说：“就是竹竿长度够了，可我的脚上是蹼，根本抓不住啊！”小熊抓起井边的打水桶说：“把水桶放下去，让小鸭子坐到桶里，我们把他拉上来不就行了。”大家说：“好主意。”可拴桶的绳子不知让那个缺了德得给偷走了，大家四处寻找怎么也找不见。此时，小熊灵机一动赶忙对井里喊：“小鸭子，别着急，我们往井里倒水你不就可以浮上来了吗！”大家齐声说：“小熊真聪明。”说着他们就齐心协力从小溪边一桶接一桶地提水往井里倒。干了几下，小象说：“这样太慢了，看我的。”说着他走到小溪边，足足吸了一大肚子水，摇摇晃晃走到井边。只见小象的鼻子成了喷泉，水好大啊！大家发出欢快的笑声。干了一会，小鸭子喊：“井里的水位怎么变化不大啊？”大家仔细一想，原来水都渗到土里去了。看来这个办法也不行。谁都不说话了。一会儿，小象扑哧地笑了起来，大家惊奇地望着他。只见小象卖着关子说：“我本来不想用我的密秘武器，事到如今不用也不行了。我把我的鼻子伸进去，把小鸭子卷上来不就行了吗！”说着小象像个将军似的摇摆着威风地向前走了两步把鼻子伸进井里。“唉哟，不行呀！我的鼻子也不够长！“话音未落，只见小猴子忽然把竹竿抛到井里，把小象吓了一跳，急忙收回鼻子，问：“小猴，你要干什么？”小猴说：“小象你用你的鼻子把竹竿卷住，这样长度不就够了吗！小鸭子的脚上是蹼，无法抓竹竿，可我能顺着你的鼻子和竹竿爬下去啊！让小鸭子蹲在我的肩膀上，我再小心地爬上来。小熊你在井边接应，抓住时机把小鸭子抱住，防止他再滑落下去，这样小鸭子不就得救了吗？！”
小鸭子终于得救了，大家围着小猴一个劲地称赞：“太了不起了、太了不起了。”小猴红着脸赶忙说：“这是大家齐心协力的结果，我一个人怎么能行呢！”说着他们欢呼着、雀跃着，又到安全的地方继续表演他们的精彩节目去了。
从那以后，小鸭、小熊、小猴和小象经常把这段救援经历讲给小朋友们听，让他们也知道：大家的力量是无穷的，只要齐心协力，没有什么难事能挡得住。
儿子双眸中有种神情。他问：“爸爸，稿费咱办？”
“这二十元的财富是由你创造的，当然由你作主。”
“谢谢爸爸。”随着话声，儿子一下扑到我身上，差点连人带椅子一同扑翻。他说：“我地赶快去取钱，但这钱咋取呢？”
“你把妈妈的身份证拿上，到邮局把证号填写在背后代领人这些方格里就行了。”
儿子跑掉了，我的心却奔涌开来……
放学时，儿子提着两袋零食进来，说，“爸，可把我那群朋友们给乐坏了。”
“乐啥？”
“我挣稿费了呀！”
“你挣稿费与朋友有啥关系？”
“咋能没关系呢，‘有福同享，有难同当’朋友们都等我买好吃的呢！”
“花了几块钱？”
“全花了。”
“唉哟，真够英雄的。”
“那当然。刘老师把稿费单给我时，可把我高兴坏了，我许诺给我那帮好朋友买好吃的。”
“你怎么知道我会把钱给你？”
“凭感觉。”
“挣了稿费与朋友一起分享是对的。你给老师买吃的了吗？”
“没。就剩这两袋豆腐条了。”
“老师教知识，帮你们长本领，我想吃的里面应该有老师的一份。”
“爸爸，我知道了。”
儿子现在是怎样的情感，我不清楚，但“有福共享，有难同当”这个影视文化的主基调对儿子的影响之大我很清楚。“有福共享，有难同当”是中国文化的组成部分，但它容易产生特殊利益团体，来践踏制度、破坏法律，是中华民族走向和谐社会的拦路虎。
晚上，妻子心喜地说：“老公，我真服你。别人想办法让孩子学的乖乖的，你却让他更野一些；别人让孩子到作文班学习写作文，你却让他写玩中想的东西。现在竟能在国家刊物上挣到稿费，这是许多老师都没有经历过的事，看来你那些乌七八糟，气死人的方法还真有点用。”
“其实并没什么，我只是尊重了孩子成长的心理需要和神经需要。”
“你说尊重成长中的神经需要，我咋没听说过？”
“噢，这些年，我对神经研究方面的科研报告读得很多，有种冥想，但说不清。”
“你那些乌七八糟东西的背后，有时我也觉得真有些道理。”妻子说。
“我总觉得单一的知识学习，从始到终只能让人在生存这一低水平面上循环。然而，人一旦有了用知识去谋求干成某种事情的心，人才会向精神境界越迈进。而决定精神素质的关键期就在十二岁之前。”我说。
一个星期又过去了。那天中午在母亲家吃饭。母亲说：“喜喜，段奶奶家的波波、兴兴那天都考了一百分，你上了这么长时间学，奶奶怎么没听说你考过一百分？”
波波和兴兴是母亲邻居家段奶奶家的孙子。波波上三年级，兴兴上一年级。
儿子停住吃饭的嘴，抬起头，瞧瞧奶奶，想说什么，但什么也没说。
从奶奶家回来，一连几天儿子对学习特别认真。“王喜乐，这几天学习怎么变味了？”我问。
“没什么，”他耸耸肩膀说。
这种状况持续了一个多星期。我觉得有种力量在他体内流动。
接下来已是三月中旬了。那是个星期二，天气无风，明媚的很是舒意。中午放学，我站在办公室窗前，春阳向大地传递激情，学生的步履有着舞韵味道，让人感到青春无限。
“儿子怎么还不来，”妻子说。
“来了。” 我说。妻子从办公椅上站起来向前探着身子，说，“这小子回家越来越晚，必须好好管一管。”
“严格管理对小娃娃是要不得的，孩子需要懂的是生活常识中的规矩，不符合理性的严格管理会消灭孩子的活力。”我认真地说。
“你又来了。不严管，学生不乱套了。现在王喜乐吃饭都难等上，都象他这样，天下还不大乱了。”妻了讥讽了我一句。
这时，儿子气喘吁吁跑进办公室。他的面颊泛起一片红，眼中炽热的光芒，血液沸腾，瞪着双眼兴奋地说：“我考了一百分。”
“我看看”，妻子快步走过去，经过我身边时肩膀撞了我一下，我觉得挺重。千真万确，儿子数学单元测验考了一百分，这是上学以来他的第一个一百分。
“王喜乐，真了不起！这是你的第一个一百分，地好好庆贺一下？”妻子说。
“不用。赶快回家，我还得告诉奶奶。”
儿子很高兴，但他所高兴的，并不完全是他考了一百分。去向奶奶报喜，说明儿子在潜意识上，已有从自己的感官世界上建筑精神世界的倾向了。人只有在那里建立起自己的堡垒，未来才能在精神上获得解放。
“奶奶，我数学考了一百分。”这是到母亲家儿子的第一句话。
“我的好孙孙，奶奶太高兴了，段家的孙子能考一百分，我们王家的孙子也能考上。”母亲忘情地说。
我的天那！用分数比孩子，不但父母如此、老师如此、社会如此，就连花甲之年的老奶奶也是如此，这还让孩子们怎么活呀！我愣愣地呆立在那，跟木头一样。
到了星期五，儿子拿来语文单元试卷又是一个一百分。这下奶奶非要奖励钱。
“奶奶，考一百分不是为了钱。”儿子说。
“拿上吧，好孙孙，考了一百分，奶奶太高兴了。谁家的奶奶都会奖钱的。”
儿子看了看我的脸色，坚决拒绝了奶奶的奖励，但我知道母亲的举动一定是从别人那学来的。
以往玩游戏的日子，吃过晚饭儿子会马上到电脑那，今天却变了。他慢慢来到书桌前，站在那。我见孩子有心事，问：“喜乐，你在想什么？”
“没想什么。”
“不对。你在想事情，而且是你想不通的事。”我肯定地说。
儿子沉默了一会，说，“爸爸，这星期我语文、数学都考了一百分，老师表扬我，希望我继续努力，好好学，别让别的同学超过了，现在我既想学习，又想玩游戏，我不知道哪个对？”
儿子有种潜在的素质在成长。但应试教育中一些听起来合情合理的事，正把他对学习的思维引向一条深谷急流式的危险之中。孩子考一百分的心声，在老师的鼓励下，一旦产生用分数比过别人的心态，那么他学生时代的心灵之路会逐渐进入八面受敌的危险。其中的道理很简单：一方面学生始终想用分数去战胜别人，别人自然会反过来要战胜你，分数优胜者长大成人后，难以从不同角度理解别人的难处。另一方面，在分数第一的氛围中，只要你一走进教室就会自然感到周身都发生着无声的战斗，久而久之，谁也摆脱不了心理疲劳的宿命，日后对别人产生诫备，不善交流，甚至冷漠是常有的事。一旦这种情绪发展到严重之时，孩子面对父母都不想说话，谁若背负了这种情绪，他自己会主动堵死许多通往生活的路。想到这，我说：“喜乐，前段时间你学习为什么那么认真？”
“为了向奶奶证明我也能考一百分。”
“现在目标达到了，你有什么打算？”
“我不是问你吗！我也不知道怎么办？”
“孩子有事能跟大人商量，或征寻别人的意见是非常难得的好品质。我想问：你学习是为了超过别人吗？”
“不是。可老师经常这么说。”
“我问你，老师的话这么牛，他能把环境污染说掉吗？”
“不能。”
“这说明什么？”
“这、这、这……”儿子瞪着眼睛语塞了。
“老师的知识是有限的，所说的不见得都正确。学习不是为了超过别人，而是为丰富自己。你想用分数比过同学来获得老师的表扬是不对的；那种表扬是可怜的；为了保住一百分，什么也不去玩了就更不对了。喜乐，你知道不知道地球上的两极现象？”
“是啥？”
“就是男人与女人、南与北、红与黑等，它们组成了地球上的生命气息。你说人的两极现象是啥？”
“是、是、是。”儿子语塞了，经启发他明白了过来，说，“原来是睡与醒。”
“睡与醒说明什么？”
“不知道。”
“睡是休息，醒是干事。学会休息是人的另一半学问。上次在中学楼门口找那两个圆圈的事还记得吗？”
“记得。”
“站在学习之中能看清学习吗？”
“看不清。”
“喜乐，你记住：你眼睛中能看到的东西，都值得你去学习。书本知识只是一个方面而已。”
“爸爸，我明白了。”
“喜乐，爸爸不希望你为了争班级排名才去学习，若是这样说明你的大脑已被某种东西所控制。爸爸只希望看到你两点。”
“哪两点？”
“第一，上课专心听讲、多提问题，回家主动坚持一小时学习；第二，在玩中能积极与别人合作，尤其在玩游戏方面要尽快有所改观。”
“为啥？”
“因为爸爸以前对现代游戏缺乏了解，现在知道游戏是个智慧点击器。每周玩三次游戏的时间是固定的，这样它又能锤炼你的自制力。今天星期五，我想你应该知道该干啥了吧。”
儿子点点头，眼光变得清亮起来，他跑向后屋引起的淡淡轻风，令人惬意。俄顷，在温欣的家中，响起小主人打游戏的欢笑声，这笑声交织了父子之情，融化着成长的烦绪。
“今天星期几？”
妻子本来是好意，只想提醒我们要上班，“没事，不着急”，儿子说游戏正在兴头上马上回了这么一句。没想到妻子火了，她的声音一下高了八度：“王喜乐，刘老师上星期给我说，你最大的问题就是迟到。”
“那是课间玩过了头，但比上学期好多了。”他看妈妈的脸色不对劲，赶快说：“不说了，行了吧，这下妈妈高兴了吧！”
妻子气的对我说：“王健华，看你培养的儿子胆子多大，一点不怕人，大人说一句他说三句。还说探索新教育，可笑死人了。”
“有理走遍天下，无理寸步难行，是不是啊--王喜乐！”说着我俩走进洗脸间，儿子大大“哼”了一声。
“一对活宝，真是气死人了。管你们的呢，迟到了活该。”
妻子的声音消失了。我与儿子看了看，一种平和、温暖与满足的情感让我俩发出“咯咯咯”的笑声。
从洗脸间出来，推车子上班，一出门见妻子的车子立在外面。儿子带着种找回平衡的语气说道：
“还说我们浪费时间！我得去问问。”
儿子走到梳妆台那，说，“妈，——你是不是诚心想迟到，咋这么磨蹭？”他这句话逗得妻子迸出了一声笑，说，“得得得，真跟你老子一样，说别人的本事不用教。赶快走，赶快走，要不然真要迟到了。”
今天的太阳象想睡回笼觉，躲在地平线那的云带里不肯露头。儿子骑在车上哼起了歌“你是不是象我在太阳下底头，流着汗水默默辛苦地工作……“这是我时常野营途中喜欢唱得一首歌，现在从他嘴里哼出来，歌声对我说：教育就是一种生活的渗透。
中午放学，儿子来到我的办公室，说，“爸，我又有两篇日记发表了。”“你说啥？请你再说一边。”我不敢相信自己的耳朵。“我又有两篇文章发表了，”儿子从衣服兜里掏出两张当地盟市的报纸，一张是假期的，一张是上周的，果真上面有他的两篇日记。“我们老师说你一定认识报社的人，全校一年也没多少篇。”儿子玩着悠悠球不在意地说。
“喜乐，这是你写生活、写自己的成果。爸爸真不认识报社的人。”
办公室里一片寂静。儿子专心地玩他的悠悠球，而我高兴地在椅子上挪来挪去揣磨着怎样庆贺。这时，儿子完成了一个高难度动作，“爸，看我玩悠悠球的技术多帅! ”他说，“赶快回家，我跟门门约好了中午比赛弹溜溜。”
他的话说的很随便，好象根本没发表文章这么回事。我想为他庆祝，可说出的话就不是了。我说：“中午弹溜溜，古文不背了？”
“背呀！古文也就四、五十个字，最多十分钟搞定。爸爸，别说了，说不定门门已在咱家门口等我了。我可不能让朋友失望。”
我脑子一惊，感到儿子的责任意识萌芽了。我张合了两下嘴，试图想讲两句道理，但说出来的话却圆了他最近的梦想。我说道：
“赶快回家比赛弹溜溜。”
好事成双。刚过一天，也就是星期三。下午第三节课儿子上气不接下气跑来说：“爸爸我有稿费了！”
一股电流在我身上波动开来，我不敢相信这是真的，我接过儿子手中的票据是《红树林》杂志社寄来的二十元稿酬，其“小鸭子得救了”的故事这样写到：
星期天的郊外，小鸭、小猴、小熊、小象在井边玩表演节目的游戏。精彩的表现让山下的小溪也发出了欢快的笑声。正当小象滑稽的竹竿杂技表演逗的大家笑的前仰后合，只听“咚”的一声大家急忙一看，“哎呀！不好了，小鸭子掉到井里了。”笑声顿时没了，气氛紧张起来。大家嚷嚷着说：“这可怎么办呀！要是有人来打水，小鸭子可就变成人的午餐了。我们得想办法赶快把小鸭子救上来。”
这时，小猴急忙说：“小象快把你的竹竿拿来，我把他拉上来。”小猴说着赶忙抢过竹杆，可竹竿不够长，还差一截。只听小鸭子着急地说：“就是竹竿长度够了，可我的脚上是蹼，根本抓不住啊！”小熊抓起井边的打水桶说：“把水桶放下去，让小鸭子坐到桶里，我们把他拉上来不就行了。”大家说：“好主意。”可拴桶的绳子不知让那个缺了德得给偷走了，大家四处寻找怎么也找不见。此时，小熊灵机一动赶忙对井里喊：“小鸭子，别着急，我们往井里倒水你不就可以浮上来了吗！”大家齐声说：“小熊真聪明。”说着他们就齐心协力从小溪边一桶接一桶地提水往井里倒。干了几下，小象说：“这样太慢了，看我的。”说着他走到小溪边，足足吸了一大肚子水，摇摇晃晃走到井边。只见小象的鼻子成了喷泉，水好大啊！大家发出欢快的笑声。干了一会，小鸭子喊：“井里的水位怎么变化不大啊？”大家仔细一想，原来水都渗到土里去了。看来这个办法也不行。谁都不说话了。一会儿，小象扑哧地笑了起来，大家惊奇地望着他。只见小象卖着关子说：“我本来不想用我的密秘武器，事到如今不用也不行了。我把我的鼻子伸进去，把小鸭子卷上来不就行了吗！”说着小象像个将军似的摇摆着威风地向前走了两步把鼻子伸进井里。“唉哟，不行呀！我的鼻子也不够长！“话音未落，只见小猴子忽然把竹竿抛到井里，把小象吓了一跳，急忙收回鼻子，问：“小猴，你要干什么？”小猴说：“小象你用你的鼻子把竹竿卷住，这样长度不就够了吗！小鸭子的脚上是蹼，无法抓竹竿，可我能顺着你的鼻子和竹竿爬下去啊！让小鸭子蹲在我的肩膀上，我再小心地爬上来。小熊你在井边接应，抓住时机把小鸭子抱住，防止他再滑落下去，这样小鸭子不就得救了吗？！”
小鸭子终于得救了，大家围着小猴一个劲地称赞：“太了不起了、太了不起了。”小猴红着脸赶忙说：“这是大家齐心协力的结果，我一个人怎么能行呢！”说着他们欢呼着、雀跃着，又到安全的地方继续表演他们的精彩节目去了。
从那以后，小鸭、小熊、小猴和小象经常把这段救援经历讲给小朋友们听，让他们也知道：大家的力量是无穷的，只要齐心协力，没有什么难事能挡得住。
儿子双眸中有种神情。他问：“爸爸，稿费咱办？”
“这二十元的财富是由你创造的，当然由你作主。”
“谢谢爸爸。”随着话声，儿子一下扑到我身上，差点连人带椅子一同扑翻。他说：“我地赶快去取钱，但这钱咋取呢？”
“你把妈妈的身份证拿上，到邮局把证号填写在背后代领人这些方格里就行了。”
儿子跑掉了，我的心却奔涌开来……
放学时，儿子提着两袋零食进来，说，“爸，可把我那群朋友们给乐坏了。”
“乐啥？”
“我挣稿费了呀！”
“你挣稿费与朋友有啥关系？”
“咋能没关系呢，‘有福同享，有难同当’朋友们都等我买好吃的呢！”
“花了几块钱？”
“全花了。”
“唉哟，真够英雄的。”
“那当然。刘老师把稿费单给我时，可把我高兴坏了，我许诺给我那帮好朋友买好吃的。”
“你怎么知道我会把钱给你？”
“凭感觉。”
“挣了稿费与朋友一起分享是对的。你给老师买吃的了吗？”
“没。就剩这两袋豆腐条了。”
“老师教知识，帮你们长本领，我想吃的里面应该有老师的一份。”
“爸爸，我知道了。”
儿子现在是怎样的情感，我不清楚，但“有福共享，有难同当”这个影视文化的主基调对儿子的影响之大我很清楚。“有福共享，有难同当”是中国文化的组成部分，但它容易产生特殊利益团体，来践踏制度、破坏法律，是中华民族走向和谐社会的拦路虎。
晚上，妻子心喜地说：“老公，我真服你。别人想办法让孩子学的乖乖的，你却让他更野一些；别人让孩子到作文班学习写作文，你却让他写玩中想的东西。现在竟能在国家刊物上挣到稿费，这是许多老师都没有经历过的事，看来你那些乌七八糟，气死人的方法还真有点用。”
“其实并没什么，我只是尊重了孩子成长的心理需要和神经需要。”
“你说尊重成长中的神经需要，我咋没听说过？”
“噢，这些年，我对神经研究方面的科研报告读得很多，有种冥想，但说不清。”
“你那些乌七八糟东西的背后，有时我也觉得真有些道理。”妻子说。
“我总觉得单一的知识学习，从始到终只能让人在生存这一低水平面上循环。然而，人一旦有了用知识去谋求干成某种事情的心，人才会向精神境界越迈进。而决定精神素质的关键期就在十二岁之前。”我说。
一个星期又过去了。那天中午在母亲家吃饭。母亲说：“喜喜，段奶奶家的波波、兴兴那天都考了一百分，你上了这么长时间学，奶奶怎么没听说你考过一百分？”
波波和兴兴是母亲邻居家段奶奶家的孙子。波波上三年级，兴兴上一年级。
儿子停住吃饭的嘴，抬起头，瞧瞧奶奶，想说什么，但什么也没说。
从奶奶家回来，一连几天儿子对学习特别认真。“王喜乐，这几天学习怎么变味了？”我问。
“没什么，”他耸耸肩膀说。
这种状况持续了一个多星期。我觉得有种力量在他体内流动。
接下来已是三月中旬了。那是个星期二，天气无风，明媚的很是舒意。中午放学，我站在办公室窗前，春阳向大地传递激情，学生的步履有着舞韵味道，让人感到青春无限。
“儿子怎么还不来，”妻子说。
“来了。” 我说。妻子从办公椅上站起来向前探着身子，说，“这小子回家越来越晚，必须好好管一管。”
“严格管理对小娃娃是要不得的，孩子需要懂的是生活常识中的规矩，不符合理性的严格管理会消灭孩子的活力。”我认真地说。
“你又来了。不严管，学生不乱套了。现在王喜乐吃饭都难等上，都象他这样，天下还不大乱了。”妻了讥讽了我一句。
这时，儿子气喘吁吁跑进办公室。他的面颊泛起一片红，眼中炽热的光芒，血液沸腾，瞪着双眼兴奋地说：“我考了一百分。”
“我看看”，妻子快步走过去，经过我身边时肩膀撞了我一下，我觉得挺重。千真万确，儿子数学单元测验考了一百分，这是上学以来他的第一个一百分。
“王喜乐，真了不起！这是你的第一个一百分，地好好庆贺一下？”妻子说。
“不用。赶快回家，我还得告诉奶奶。”
儿子很高兴，但他所高兴的，并不完全是他考了一百分。去向奶奶报喜，说明儿子在潜意识上，已有从自己的感官世界上建筑精神世界的倾向了。人只有在那里建立起自己的堡垒，未来才能在精神上获得解放。
“奶奶，我数学考了一百分。”这是到母亲家儿子的第一句话。
“我的好孙孙，奶奶太高兴了，段家的孙子能考一百分，我们王家的孙子也能考上。”母亲忘情地说。
我的天那！用分数比孩子，不但父母如此、老师如此、社会如此，就连花甲之年的老奶奶也是如此，这还让孩子们怎么活呀！我愣愣地呆立在那，跟木头一样。
到了星期五，儿子拿来语文单元试卷又是一个一百分。这下奶奶非要奖励钱。
“奶奶，考一百分不是为了钱。”儿子说。
“拿上吧，好孙孙，考了一百分，奶奶太高兴了。谁家的奶奶都会奖钱的。”
儿子看了看我的脸色，坚决拒绝了奶奶的奖励，但我知道母亲的举动一定是从别人那学来的。
以往玩游戏的日子，吃过晚饭儿子会马上到电脑那，今天却变了。他慢慢来到书桌前，站在那。我见孩子有心事，问：“喜乐，你在想什么？”
“没想什么。”
“不对。你在想事情，而且是你想不通的事。”我肯定地说。
儿子沉默了一会，说，“爸爸，这星期我语文、数学都考了一百分，老师表扬我，希望我继续努力，好好学，别让别的同学超过了，现在我既想学习，又想玩游戏，我不知道哪个对？”
儿子有种潜在的素质在成长。但应试教育中一些听起来合情合理的事，正把他对学习的思维引向一条深谷急流式的危险之中。孩子考一百分的心声，在老师的鼓励下，一旦产生用分数比过别人的心态，那么他学生时代的心灵之路会逐渐进入八面受敌的危险。其中的道理很简单：一方面学生始终想用分数去战胜别人，别人自然会反过来要战胜你，分数优胜者长大成人后，难以从不同角度理解别人的难处。另一方面，在分数第一的氛围中，只要你一走进教室就会自然感到周身都发生着无声的战斗，久而久之，谁也摆脱不了心理疲劳的宿命，日后对别人产生诫备，不善交流，甚至冷漠是常有的事。一旦这种情绪发展到严重之时，孩子面对父母都不想说话，谁若背负了这种情绪，他自己会主动堵死许多通往生活的路。想到这，我说：“喜乐，前段时间你学习为什么那么认真？”
“为了向奶奶证明我也能考一百分。”
“现在目标达到了，你有什么打算？”
“我不是问你吗！我也不知道怎么办？”
“孩子有事能跟大人商量，或征寻别人的意见是非常难得的好品质。我想问：你学习是为了超过别人吗？”
“不是。可老师经常这么说。”
“我问你，老师的话这么牛，他能把环境污染说掉吗？”
“不能。”
“这说明什么？”
“这、这、这……”儿子瞪着眼睛语塞了。
“老师的知识是有限的，所说的不见得都正确。学习不是为了超过别人，而是为丰富自己。你想用分数比过同学来获得老师的表扬是不对的；那种表扬是可怜的；为了保住一百分，什么也不去玩了就更不对了。喜乐，你知道不知道地球上的两极现象？”
“是啥？”
“就是男人与女人、南与北、红与黑等，它们组成了地球上的生命气息。你说人的两极现象是啥？”
“是、是、是。”儿子语塞了，经启发他明白了过来，说，“原来是睡与醒。”
“睡与醒说明什么？”
“不知道。”
“睡是休息，醒是干事。学会休息是人的另一半学问。上次在中学楼门口找那两个圆圈的事还记得吗？”
“记得。”
“站在学习之中能看清学习吗？”
“看不清。”
“喜乐，你记住：你眼睛中能看到的东西，都值得你去学习。书本知识只是一个方面而已。”
“爸爸，我明白了。”
“喜乐，爸爸不希望你为了争班级排名才去学习，若是这样说明你的大脑已被某种东西所控制。爸爸只希望看到你两点。”
“哪两点？”
“第一，上课专心听讲、多提问题，回家主动坚持一小时学习；第二，在玩中能积极与别人合作，尤其在玩游戏方面要尽快有所改观。”
“为啥？”
“因为爸爸以前对现代游戏缺乏了解，现在知道游戏是个智慧点击器。每周玩三次游戏的时间是固定的，这样它又能锤炼你的自制力。今天星期五，我想你应该知道该干啥了吧。”
儿子点点头，眼光变得清亮起来，他跑向后屋引起的淡淡轻风，令人惬意。俄顷，在温欣的家中，响起小主人打游戏的欢笑声，这笑声交织了父子之情，融化着成长的烦绪。