柳菁回过身,也没出声责怪,笑了笑,“梁栋同学对吧?看来是把这里当成了古汉语研究课了,不过一颗好学之心,也是难得。再说,我也善于拆字,当成还给你们说起过我自己的名字,对吧。”

    学生们似乎又想起柳菁给自己上第一节课的情景,都呵呵笑了起来。

    柳菁又擦了下手,在纸上挥毫写下静以修身四个字。

    林婉陌看着台上淡然自处,不急不躁的柳菁,紧握的手指稍微松开了些。

    “首先,我们看这个静字,静从青从争,青,初生物之颜色;争,上下两手双向持引,坚持。故静,不受外在滋扰而坚守初生本色、秉持初心。诗人王维的《鸟鸣涧》‘人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。’”是静中至美,而美能使人身心愉悦。”

    柳菁看了一眼梁栋,看他张口欲言,他摆了摆手,才继续说道:“又有人曾向大儒程颢求教学问之道,他的答案是“且静坐”。由此可见,“静“是一种修养,静不仅可以思考,也可以修身养心,所谓:静心身正。梁栋同学,还有问题么?”

    柳菁在台上娓娓道来,台下同学正听得入了神。

    “那老师,何以为德?”突然又有人站了起来,却正是王亮。他看周围的同学都被柳菁的讲解吸引过去了,连梁栋都好像听得直点头。心中一急,忙站起来大声发问。

    “喔,王亮同学,你对‘德’这字也有疑问?这可不好,看来学校得加强一下思想品德的教育呀。”从进教室门的一刻,就早了然于胸的柳菁半开玩笑半认真的回了一句,又引得同学们一阵哄笑,林宛陌也彻底松开了紧握的手指,饶有兴趣地看着一脸轻松的柳菁。

    王亮脸一如当初被回敬那句“修养的高低”,脸又红了起来,但他依然硬着头皮,老师,那既然静以修身指的是君子应该恬静以修善自身,那老师对那些大晚上的勾搭女学生,还打架斗殴进派出所的行为如何看呢?这样的人恐怕只是个伪君子吧,同学们你们说是不是啊?”随着他的话刚落音,刚刚恬静安宁的课堂一下热闹了起来,台下的同学开始三俩个的聚到一起,低声耳语着,还不时用眼角看了看台上柳菁。

    王亮对自己造成的吵闹局面有点洋洋得意,抱着胸挑衅得看着柳菁,嘴角露出了幸灾乐祸的表情。

    “王亮同学,你先坐下吧,对于你的问题我会一一解答,也请各位同学保持安静,君子静以修身,第一要点就是静,静就是要不受外在的滋扰,什么是滋扰呢?”

    柳菁面对梁栋尖锐的提问,依然不乱方寸,儒雅淡然耐心讲解着“滋扰即是来自外界各种不明就里的声音,我们无法左右外界的不同的声音,唯一能做的就是坚守自我的初心懂得去分辩,做到心中有数,既不跟风,亦不盲从,王亮同学所说的老师勾搭女同学,王亮同学是当时在场呢还是王亮是当时的女同学呢?”

    柳菁盯着王亮,目光闪动,反问了一句。

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