刘奎和虫族母巢依旧是躲在自己的基地保护墙内继上一次的话题研究。
怎么样才能更好的使自己和半残废的虫族母巢能够更好的融合。
刘奎这段时间想尽一切办法一直在寻找存在于这个世界上的神奇秘方。
刘奎甚至不惜和现在存在于地球上的不少外星人通过信息。
利用这段时间虫族母巢经过调养恢复得差不多的脑风暴。
刘奎用虫族母巢上次在自己大脑中早已搜索好的帮助人类恢复跌打损伤身体的方法，一直恢复着自己。
这段时间有明显的效果。
刘奎试着控制自己的大脑，让虫族母巢搜索一些快速提高他们脑结合的方法，换句话说能让他们的大脑快速融合提高效率。
刘奎试了n多遍也没办法让虫族母巢的大脑自己搜索。也就是说这段时间刘奎的坚持锻炼，使得他们身体上出现了逆天大融合，可是思想上还是南辕北辙，没有一点要融合的意思。
刘奎试着想控制虫族母巢的大脑，试了好几次都无功而返。
最后只能放下自己的身段去央求虫族母巢搜索一些关于儿童脑开发的问题。
虫族母巢搜索了半天，就搜索到了全脑教育。听说这个可以开发融合人脑和虫族母巢的大脑。
虫族母巢把搜索到的答案都以脑风暴的方式传给刘奎。
于是刘奎的大脑中出现了这样一副画面：
全脑教育是一切教育的基础，大脑是一切心理现象产生和发展的物质基础！人的成长发育取决于对脑细胞的适时的刺激程度，人脑的发展是人接受一切事物的物质基础，也为其心理的迅速发展提供了生理基础。
“因此我们说全脑教育应该是多元能力教育、综合素质教育、全面人格教育。接受了科学、系统的全脑教育的孩子，才能真正成为未来的赢家。
教育强调因材施教，因此首先要了解学生才能更好的开展教学。首先全脑测评系统通过实时脑波检测，洞悉大脑运行的规律，从根本上找到各种问题，成绩差、注意力差、情绪不稳定、学习效率低......的症结所在，同时发现学生自身大脑优势，借助脑波训练改善大脑应用状态，激发大脑潜能。
其次在应试教育的压力下，家长会不惜花费大量的时间、精力和金钱对孩子进行教育投资，却经常达不到预期的效果。
反而导致学生厌学、自主学习性差、自私自利等情况，原因就在于很多家长只注重对孩子智力的培养，而忽略了情商的训练，众所周知，人们面对的是快节奏的生活，高负荷的工作和复杂的人际关系，没有较高的情商是难以获得成功的，并且情商也会影响智商的发挥。
觉醒全脑教育行为塑造课程就是采用有规律的、循序渐进的训练方式引导出所需要的行为并使之固化的过程，在整个过程中：
首先改善学生心智模式，让学生及时把握自己的情绪，学会控制自己的情绪，能够与他人进行正向有效的沟通，形成良好的人际关系基础。
其次让学生学会如何在团队中学习，如何与他人合作，让学生了解到团队与个人之间的关系，为学生未来在社会中学会与他人友好相处。
再次让学生建立良好的学习目标及学习兴趣，首先从打破就有坏习惯开始，逐渐建立良好的学习模式，并对自己始终有清醒的认知，能够承受各种学习的压力，认真对待每一件事情；最后，培养学员的同理心，学会做人，尊重所有人的人权和人格尊严，不将自己的价值观强加于他人，肯于帮助他人，及时向有困难的人施以援手。
感知思维作为觉醒全脑教育训练的基础性课程，是激发孩子大脑沉睡的潜能的主要环节，被视为开启大脑潜能的金钥匙。
感知思维，顾名思义，是人的感知能力，也就是我们常说的第六感，包括意念动力、触知能力、预知能力、心灵感应和透视能力，经过感知思维课程训练的孩子，不仅这五大能力显着提升，而且右脑的五感变得更加的敏锐，恢复我们人类本身最原始的本能。
正如某个超级教授所言：“我坚信，任何人隐藏的艺术天分被激活后，不论他在从事何种工作，都会变成一个善于创造、大胆、打破常规、充满灵感、善于变革的人，能够在工作的团队和生活中寻找到更好的沟通方式。
感知思维训练让孩子的右脑获得丰富的映象，这些映象就会转化为“表象”。表象指在物体并没有呈现的情况下，头脑中所出现的该物体的形象。
只有丰富的表象积累才能为形象思维提供广阔天地。所以，进行系统的感知思维训练，让孩子积累丰富的表象，为形象思维的发展打下结实基础，全面提升孩子的学习能力。
成像速读是基于感知思维的脑潜能提升课程，在感知思维激活脑屏的基础上，成像速读进一步活化大脑，使大脑变得更敏锐、更灵活、更高效。
成像速读是一种“眼脑直映”式的阅读，是一种纯粹运用视觉的阅读，是一种讲求效率的阅读，是一种符合人类思维特征的阅读，更是一种节省脑力和眼力的阅读，同时也是利于记忆的阅读。”
刘奎阅读完这些，不由得有些纳闷：“意思是每天要坚持读书？要学会胡思乱想？创造？虽然说在末世没有网络的情况下虫族母巢凭借着自己的超强大脑，还能搜索这些末世没来之前的人类培养孩子大脑和开发孩子大脑的知识，真的是比较难得的！”
所以刘奎决定还是按照虫族母巢搜索到的这个方法好好练习，学习。
刘奎决定每天要多用脑，思考问题或者胡思乱想，或者想一些不该想的！或者不停的想，反正就是提高用脑的时间，能让大脑充分得到锻炼，刘奎坚信只要自己坚持总有一天会和虫族母巢变成思想于行动统一的一个人。
怎么样才能更好的使自己和半残废的虫族母巢能够更好的融合。
刘奎这段时间想尽一切办法一直在寻找存在于这个世界上的神奇秘方。
刘奎甚至不惜和现在存在于地球上的不少外星人通过信息。
利用这段时间虫族母巢经过调养恢复得差不多的脑风暴。
刘奎用虫族母巢上次在自己大脑中早已搜索好的帮助人类恢复跌打损伤身体的方法，一直恢复着自己。
这段时间有明显的效果。
刘奎试着控制自己的大脑，让虫族母巢搜索一些快速提高他们脑结合的方法，换句话说能让他们的大脑快速融合提高效率。
刘奎试了n多遍也没办法让虫族母巢的大脑自己搜索。也就是说这段时间刘奎的坚持锻炼，使得他们身体上出现了逆天大融合，可是思想上还是南辕北辙，没有一点要融合的意思。
刘奎试着想控制虫族母巢的大脑，试了好几次都无功而返。
最后只能放下自己的身段去央求虫族母巢搜索一些关于儿童脑开发的问题。
虫族母巢搜索了半天，就搜索到了全脑教育。听说这个可以开发融合人脑和虫族母巢的大脑。
虫族母巢把搜索到的答案都以脑风暴的方式传给刘奎。
于是刘奎的大脑中出现了这样一副画面：
全脑教育是一切教育的基础，大脑是一切心理现象产生和发展的物质基础！人的成长发育取决于对脑细胞的适时的刺激程度，人脑的发展是人接受一切事物的物质基础，也为其心理的迅速发展提供了生理基础。
“因此我们说全脑教育应该是多元能力教育、综合素质教育、全面人格教育。接受了科学、系统的全脑教育的孩子，才能真正成为未来的赢家。
教育强调因材施教，因此首先要了解学生才能更好的开展教学。首先全脑测评系统通过实时脑波检测，洞悉大脑运行的规律，从根本上找到各种问题，成绩差、注意力差、情绪不稳定、学习效率低......的症结所在，同时发现学生自身大脑优势，借助脑波训练改善大脑应用状态，激发大脑潜能。
其次在应试教育的压力下，家长会不惜花费大量的时间、精力和金钱对孩子进行教育投资，却经常达不到预期的效果。
反而导致学生厌学、自主学习性差、自私自利等情况，原因就在于很多家长只注重对孩子智力的培养，而忽略了情商的训练，众所周知，人们面对的是快节奏的生活，高负荷的工作和复杂的人际关系，没有较高的情商是难以获得成功的，并且情商也会影响智商的发挥。
觉醒全脑教育行为塑造课程就是采用有规律的、循序渐进的训练方式引导出所需要的行为并使之固化的过程，在整个过程中：
首先改善学生心智模式，让学生及时把握自己的情绪，学会控制自己的情绪，能够与他人进行正向有效的沟通，形成良好的人际关系基础。
其次让学生学会如何在团队中学习，如何与他人合作，让学生了解到团队与个人之间的关系，为学生未来在社会中学会与他人友好相处。
再次让学生建立良好的学习目标及学习兴趣，首先从打破就有坏习惯开始，逐渐建立良好的学习模式，并对自己始终有清醒的认知，能够承受各种学习的压力，认真对待每一件事情；最后，培养学员的同理心，学会做人，尊重所有人的人权和人格尊严，不将自己的价值观强加于他人，肯于帮助他人，及时向有困难的人施以援手。
感知思维作为觉醒全脑教育训练的基础性课程，是激发孩子大脑沉睡的潜能的主要环节，被视为开启大脑潜能的金钥匙。
感知思维，顾名思义，是人的感知能力，也就是我们常说的第六感，包括意念动力、触知能力、预知能力、心灵感应和透视能力，经过感知思维课程训练的孩子，不仅这五大能力显着提升，而且右脑的五感变得更加的敏锐，恢复我们人类本身最原始的本能。
正如某个超级教授所言：“我坚信，任何人隐藏的艺术天分被激活后，不论他在从事何种工作，都会变成一个善于创造、大胆、打破常规、充满灵感、善于变革的人，能够在工作的团队和生活中寻找到更好的沟通方式。
感知思维训练让孩子的右脑获得丰富的映象，这些映象就会转化为“表象”。表象指在物体并没有呈现的情况下，头脑中所出现的该物体的形象。
只有丰富的表象积累才能为形象思维提供广阔天地。所以，进行系统的感知思维训练，让孩子积累丰富的表象，为形象思维的发展打下结实基础，全面提升孩子的学习能力。
成像速读是基于感知思维的脑潜能提升课程，在感知思维激活脑屏的基础上，成像速读进一步活化大脑，使大脑变得更敏锐、更灵活、更高效。
成像速读是一种“眼脑直映”式的阅读，是一种纯粹运用视觉的阅读，是一种讲求效率的阅读，是一种符合人类思维特征的阅读，更是一种节省脑力和眼力的阅读，同时也是利于记忆的阅读。”
刘奎阅读完这些，不由得有些纳闷：“意思是每天要坚持读书？要学会胡思乱想？创造？虽然说在末世没有网络的情况下虫族母巢凭借着自己的超强大脑，还能搜索这些末世没来之前的人类培养孩子大脑和开发孩子大脑的知识，真的是比较难得的！”
所以刘奎决定还是按照虫族母巢搜索到的这个方法好好练习，学习。
刘奎决定每天要多用脑，思考问题或者胡思乱想，或者想一些不该想的！或者不停的想，反正就是提高用脑的时间，能让大脑充分得到锻炼，刘奎坚信只要自己坚持总有一天会和虫族母巢变成思想于行动统一的一个人。